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《公输》教学设计与课件全解析

第一章：文本背景与人物冲突《公输》选自《墨子·公输》，是记录墨子与公输盘辩论的经典篇章，反映了墨家兼爱非攻的核心思想。这一章节我们将探讨文本的历史背景与核心人物之间的思想冲突。历史背景春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。墨家学派以非攻思想与当时的政治军事形势形成鲜明对比。思想冲突墨子代表的和平理性与公输盘代表的技术服务于战争之间的深刻矛盾，反映了古代知识分子的不同价值取向。文本价值

墨子与公输盘的对决墨子与公输盘的对决是中国思想史上的经典场景，展现了两种不同价值观的激烈碰撞：墨子以严密的逻辑和道德说服力，揭穿了公输盘为楚王设计攻城器械的阴谋楚王原本坚决要攻打宋国，在墨子的劝说下虽然暂时放弃，但内心仍未完全认同宋国早已得到墨子的预警，做好了防御准备，最终墨子成功阻止了这场战争

智慧与谋略的较量

公输盘：古代工匠的代表名匠身份公输盘是战国时期著名的机械发明家，也被称为鲁班，代表了中国古代工匠的最高成就。他精通机械制造，创造了许多巧妙的工具与器械。攻城机械他为楚王设计的攻城机械代表了当时的尖端军事技术，能够有效攻破宋国的城防系统，显示了科技在古代战争中的重要作用。科技与战争公输盘的形象体现了古代科技与战争的紧密结合，也引发了关于技术伦理的思考：科技发明应当服务于战争还是和平？

楚王攻宋：政治与战争的博弈楚王作为强国之主，展现了春秋战国时期诸侯争霸的典型心态政治算计楚王借助公输盘的技术优势，企图以科技手段迅速攻破宋国，扩大自己的势力范围，体现了弱肉强食的丛林法则。墨子劝谏墨子以巧妙的说服策略，使楚王逐渐理解战争的残酷与无谓，展现了知识分子对强权的道德抵抗。复杂局势

课文结构梳理开篇：墨子劝说公输盘墨子十日十夜赶赴楚国，直接找到公输盘，劝其不要制造攻城器械。公输盘不以为然，表示自己的发明无人能挡。中段：墨子指责楚王攻宋不智墨子通过严密的逻辑，向楚王分析攻打宋国既不义也不利，指出战争只会带来双方的损失和痛苦，没有真正的获益。结尾：墨子揭穿阴谋，宋国胜利墨子最终揭示自己已经传授宋国防御之法，楚国即使攻打也不会成功。楚王最终放弃攻宋计划，墨家非攻思想取得胜利。

第二章：文本细节与思想内涵

墨子的理性说服艺术严密逻辑墨子以攻城之利害得失为切入点，层层推进论证，使用严密的逻辑分析，让公输盘和楚王无法反驳。揭示战争本质通过具体描述战争带来的城毁人亡、民不聊生的惨状，揭示战争的残酷现实，引发人们对和平的珍视。兼爱非攻思想墨子的言论体现了墨家兼爱非攻的核心理念，主张爱人如己，反对无谓战争，追求普遍的和平与正义。

公输盘的机械发明公输盘设计的攻城机械展示了中国古代机械技术的高度发展技术描述课文中提到的云梯、冲车等攻城器械，体现了战国时期已经相当成熟的机械设计和制造能力，这些器械能够有效突破当时的城防系统。工匠精神公输盘对自己技艺的自信与骄傲，反映了中国古代工匠对技术精益求精的追求，他们将毕生精力投入到技艺的钻研与创新中。技术两面性

楚王的心理变化1初期坚决攻宋楚王一开始志在必得，坚信凭借公输盘的技术优势必能攻破宋国。他代表了强权政治的傲慢与侵略性，表现出典型的霸权思维。2中期开始动摇在墨子的分析下，楚王逐渐意识到攻宋既不义也不利，内心开始有所触动。这体现了理性思维对权力欲望的制约作用。3最终被迫放弃当得知宋国已做好防御准备后，楚王不得不放弃攻宋计划。虽然表面接受墨子的建议，但内心似乎仍未完全认同和平理念。

语言艺术与修辞手法对话体结构文章采用问答式的对话体结构，使论辩过程生动具体，增强了文本的戏剧性和可读性。墨子与公输盘、墨子与楚王之间的对话展现了不同立场的碰撞。反复强调墨子多次强调战争的残酷与无义，通过重复不同角度的论证加深读者印象。如反复论述攻宋既不义也不利，从多角度阐明和平的重要性。比喻论证墨子运用生动的比喻使抽象道理具体化。如将攻城比作盗窃，将战争比作无益之事，这些比喻直观而有力，增强了说服效果。道德力量墨子话语中蕴含着强大的道德感召力，他将个人技艺与社会责任、国家利益相联系，体现了知识分子的担当精神和道德勇气。

理性与道德的化身

第三章：教学设计与信息技术应用

教学目标设定知识目标理解《公输》的文本内容与历史背景掌握课文中的重点文言实词、虚词用法了解墨家兼爱非攻的核心思想认识公输盘与墨子的历史地位与贡献能力目标培养学生分析论辩文本的逻辑思维能力提高学生辨析不同思想观点的辩证能力锻炼学生归纳总结和表达阐述的能力增强学生将古代思想与现实联系的迁移能力情感目标树立和平理念，认识战争的残酷与无意义培养学生对科技伦理的思考与责任意识引导学生欣赏中国古代思想家的智慧与担当

教学重难点教学重点思想冲突理解理解墨子与公输盘之间的思想冲突，把握墨家非攻思想的核心内涵及其在当时的进步意义。文言文阅读掌握文中的重要文言词汇和句式，如为之、