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《出师表》优秀教学课件

第一章：历史背景与作者介绍《出师表》创作于三国时期，是诸葛亮北伐前上呈给刘禅的一篇表文。了解其历史背景与作者生平，对于全面把握文章内涵至关重要。历史背景魏、蜀、吴三国鼎立，蜀汉国力疲弊，诸葛亮肩负振兴汉室重任作者身份诸葛亮，字孔明，蜀汉丞相，军事家、政治家、散文家文体特点

三国鼎立的时代背景公元220年，曹丕篡汉称帝，建立魏国；221年，刘备在成都称帝，建立蜀汉；222年，孙权称吴王，三国鼎立局面正式形成。先帝刘备创业未半而逝刘备于建兴元年（223年）病逝于白帝城，临终托孤于诸葛亮，留下兴复汉室的遗愿蜀汉国力疲弊蜀地地域狭小，人口稀少，经过多年战争，国力衰弱，处于危急存亡之秋诸葛亮肩负重任

诸葛亮：忠诚与智慧的化身诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家。三顾茅庐的故事家喻户晓，展现了刘备的诚意与诸葛亮的才华以鞠躬尽瘁，死而后已的精神著称于世，成为忠诚典范

《出师表》的文体与意义文体定义《出师表》属于表体文章，是古代臣子向君主陈情请愿的一种文体。它既有公文性质，又有文学价值。表达特点情理交融，以情动人。既有严密的议论说理，又有真挚的情感抒发，兼具理性与感性。历史意义作为中国古代散文经典，《出师表》体现了诸葛亮的忠诚、责任与政治理想，影响深远。《出师表》是诸葛亮在建兴五年（227年）首次北伐前上呈给后主刘禅的一篇表文，表达了他对国家前途的忧虑和北伐的决心。

三顾茅庐，忠心报国刘备三顾茅庐，诚心求贤，诸葛亮出山相助，共襄伟业。这一千古佳话不仅展现了君臣之间的知遇之情，也奠定了诸葛亮一生忠诚报国的基调。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。这段文字真实记录了诸葛亮的心路历程，也为后世留下了宝贵的精神财富。

第二章：文本结构与内容解析《出师表》结构严谨，脉络清晰，通过分析其结构和内容，可以深入理解诸葛亮的政治智慧和忠诚精神。01文本背景诸葛亮出师北伐前夕，面对蜀汉内忧外患的严峻形势02结构分析全文分为三个部分，层层递进，情理交融03内容解析从劝谏后主到表达忠诚，再到明确责任，逻辑严密04教学设计结合朗读、讨论、词语解析等多种方式，深化理解

结构总览：三部分脉络清晰第一部分（1-5段）劝谏后主亲贤远佞，严明赏罚开篇点明当前形势：危急存亡之秋提出治国要诀：开张圣听，广纳忠言强调用人之道：亲贤臣，远小人第二部分（6-7段）回顾自身经历，表达忠诚决心忆及先帝知遇之恩：三顾茅庐表明自己的责任感：受命于败军之际强调忠诚决心：鞠躬尽瘁，死而后已第三部分（8-9段）明确责任，恳请采纳忠言表达对使命的担忧：恐托付不效恳请后主明察忠言：深追先帝遗诏流露真情：临表涕零，不知所言这种结构安排既符合表文的格式要求，又展现了诸葛亮的政治智慧和修辞技巧，使全文既有说理的严密性，又有情感的真挚感人。

第一部分重点词句解析先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。【解析】开篇点明蜀汉面临的严峻形势：国力衰弱，处于存亡关头。危急存亡之秋既是对当前局势的准确判断，也为后文的劝谏和决心奠定基调。开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。【解析】劝后主广开言路，听取忠言，以发扬先帝的美德，振奋有志之士的气概。开张圣听是治国的关键一步。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【解析】通过对比前汉兴盛和后汉衰败的原因，劝诫后主要亲近贤臣，疏远小人。这是治国理政的关键，也是政治兴衰的根本。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。【解析】引用先帝对东汉末年桓帝、灵帝的痛恨，增强劝谏的力度和权威性，同时也表达了对历史教训的警醒。

第一部分教学设计1朗读范例教师示范朗读第一部分，注重抑扬顿挫，情感充沛，让学生感受文章的气势和节奏。重点句读：如危急存亡之秋、亲贤臣，远小人等感情把握：忧国忧民，语重心长2讨论问题引导学生思考并讨论以下问题：为什么说蜀汉处于危急存亡之秋？开张圣听对一个国家的治理有何重要意义？为什么诸葛亮反复强调亲贤臣，远小人？3词语讲解重点解析以下词语：中道崩殂：半途中去世妄自菲薄：过分看轻自己引喻失义：引用典故但失去了原意宠辱皆忘：不计较个人的荣辱得失

第二部分重点词句解析臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。【解析】回顾自己的出身和与先帝的相遇，表达了先帝的知遇之恩。三顾臣于草庐之中点明刘备的诚意和对人才的渴求。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。【解析】表达了自己接受使命后的忧虑和责任感，以及为完成托付而不畏艰险的决心。受命以来，夙夜忧叹体现了他的责任感和使命感。今南方已