《倾斜的伞》的教学课件.pptVIP

《倾斜的伞》教学课件

第一章：导入与背景介绍教学目标通过本章内容，学生将了解《倾斜的伞》的创作背景、作者生平以及作品的时代环境，为深入理解文本内涵奠定基础。教师应引导学生将文学作品置于特定的历史文化语境中考察，培养学生的文化理解能力和历史思维。教学思路采用由外到内的教学策略，先介绍作品的外部环境和创作背景，再逐步深入到文本内部结构和内容分析。通过多媒体资料展示、问题引导和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。课前准备教师应准备相关历史背景图片、作者生平资料以及雨伞象征意义在中国文化中的演变资料。学生可预先阅读《倾斜的伞》全文，并标注自己感兴趣或不理解的段落，为课堂讨论做准备。

课文背景揭秘作者生平与创作背景《倾斜的伞》的作者是当代著名作家陈明远，1934年生于浙江温州，曾经历过战争年代和社会变革，这些经历为他的创作提供了丰富的素材。他的作品多关注普通人在特定历史条件下的命运和情感，具有浓厚的人文关怀。《倾斜的伞》创作于20世纪80年代初期，这一时期正是中国社会从动荡走向稳定、人们开始重新思考人生价值和社会关系的阶段。作者通过伞这一日常物品的倾斜状态，隐喻当时社会中人际关系的微妙变化和价值观的转型。作品写作时代的社会环境20世纪80年代初的中国正处于改革开放的初期阶段，社会价值观和生活方式正在发生深刻变化。传统与现代、集体与个人、理想与现实之间的冲突日益凸显。人们开始重新审视人与人之间的关系，探索自我价值和社会责任的平衡。在这样的背景下，文学创作也呈现出新的特点：从宏大叙事转向个人体验，从政治符号转向日常生活，从单一价值转向多元探索。《倾斜的伞》正是这一文学转型的代表作品之一。作品主题的现实意义

课文标题解析1倾斜的伞象征什么？在中国传统文化中，伞常常象征着庇护、呵护和团圆。而一把倾斜的伞则暗示着这种庇护和呵护的不完整或失衡。它可能象征：人际关系的失衡与扭曲社会保护机制的不健全个人价值观的倾斜与迷失理想与现实之间的矛盾与冲突这种倾斜状态既是物理现象，也是心理和社会现象的隐喻，暗示着人生道路上的不确定性和艰难选择。2标题与故事情节的联系《倾斜的伞》这一标题与故事情节紧密相连。故事中主人公在雨中遇见一位拿着倾斜伞的陌生人，这把倾斜的伞不仅是故事的关键道具，也是整个叙事的线索和情感载体。伞的倾斜状态随着情节发展而具有不同的象征意义：开始时，象征陌生与距离中间时，象征保护与温暖结尾处，象征牺牲与奉献通过这把伞的状态变化，作者巧妙地展现了人物心理和关系的演变过程。3引发学生思考：伞为何倾斜？在引导学生思考伞为何倾斜这一问题时，教师可以从以下几个角度展开：物理角度：是什么外力导致伞的倾斜？心理角度：持伞者的心理状态如何影响伞的姿态？社会角度：倾斜的伞反映了怎样的社会现象？哲学角度：倾斜与平衡之间有怎样的辩证关系？

课文整体结构概览1伞的初现2邂逅与相识3情感发展与冲突4倾斜原因揭示5思想升华与结局《倾斜的伞》采用了环形结构，开头和结尾都出现了倾斜的伞这一意象，形成首尾呼应。整篇文章可以分为五个主要部分，每个部分都有其独特的功能和意义。1第一部分：伞的初现（开篇至第3段）通过细腻的环境描写和气氛营造，引出倾斜的伞这一核心意象。雨天的场景设置为故事发展提供了自然而合理的背景，伞的出现既符合情境需要，又具有象征意义。这一部分主要是铺垫，为后续情节的展开做准备。2第二部分：邂逅与相识（第4-10段）主人公与持伞者的初次相遇和交流，通过对话和心理描写展现两个陌生人之间微妙的情感变化。这一部分重点刻画人物形象，展现性格特点，为后续情感发展埋下伏笔。3第三部分：情感发展与冲突（第11-18段）随着交往的深入，主人公与持伞者之间产生了情感纽带，但同时也面临价值观和生活方式的冲突。这一部分是情节发展的高潮，通过矛盾冲突推动故事发展，展现人物内心的挣扎和成长。4第四部分：倾斜原因揭示（第19-25段）揭示伞为何倾斜的真相，展现持伞者的过去经历和内心世界。这一部分是情节的转折点，通过真相的揭示解开前面的谜团，同时也赋予倾斜的伞更深层的象征意义。5第五部分：思想升华与结局（第26段至结尾）

第二章：细读课文内容（一）在第二章中，我们将从人物、场景、语言和关键句段四个方面深入解析《倾斜的伞》的文本内容。通过细读文本，我们能够更好地理解作品的艺术特色和思想内涵，为后续的教学活动和主题探讨奠定基础。文本细读的意义文本细读是理解文学作品的基础环节。通过对文本的字句、段落、结构的仔细分析，我们能够发现作品表面之下的深层意义，感受作者的情感和思想。在《倾斜的伞》的教学中，引导学生进行文本细读，不仅能够提高他们的阅读理解能力，还能培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。细读的方法指导在进行文本细读时，教师可以引导学生采用以下方法：一是逐段阅读，理解每段的主要内容和功能；