第7课《散文诗二首》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

散文诗二首

感恩节即将来临，为感念母亲，我校拟举办“送给母亲的创意贺卡”创作比赛。要求以《散文诗二首》作为制作蓝本，认真研读课文，积极参与创意贺卡的制作。届时班级将评选出“最具创意奖”，推选至学校参赛。创设情境，布置任务创意贺卡

音频二维码插图配文寄语送给母亲的创意贺卡

任务清单美读诗歌，录制音频壹贰叁研读诗歌，挑选插画品读诗歌，表达感恩

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的特点。在本质上，它属于诗，有诗的情感和意境，给读者美感和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形，诗意其质”。了解文体

泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》?《园丁集》?《飞鸟集》?《吉檀迦利》。了解作者

冰心(1900—1999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》?《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。了解作者

字词积累匿笑沐浴嗅到祷告罗摩衍那并蒂姊妹花瑞菡萏徘徊欹斜荫蔽nìmùyùxiùd?oy?ndìzǐruìhàndànpáihuáiqīyīn

美读诗歌·录制音频壹“创意贺卡”上可以设置音频二维码，通过扫码可以播放同学们录制的献给母亲的赞美诗，把爱读给妈妈听。

自由朗读，用自己的话说说这两首散文诗分别写了什么？（温馨提示：从内容和主题上概括）通过想象孩子变成了一朵金色花，和母亲嬉戏的三个场景，表达了孩子对母亲的爱和依恋。《金色花》写作者由眼前之景雨打红莲、荷叶护莲联想到母亲对自己的佑护，表达作者对母亲的感激和依恋。美读诗歌，录制音频《荷叶·母亲》主题表达——都表达了对母亲的爱和依恋。

朗读《金色花》（1）朗读提示：注意把握读音、节奏、语调、语速、情感等方面。读音 字音准确，吐字清晰 节奏 有恰当的停顿 语调 语调有升降的变化 语速 语速有快慢的变化 情感 饱含情感，配以恰当的神态 （2）用组内最喜欢的方式进行小组合作朗读。（3）正式录制《金色花》音频用同样方法朗读并录制《荷叶·母亲》

研读诗歌·挑选插画贰“创意贺卡”上可以绘制图画，把爱画给妈妈看，表达对母亲的爱。

再读《金色花》，读的过程中在脑海里想象文中描绘了几个场景，如果挑选一个场景作为贺卡插画，你会画什么？并说说从这幅画看到了一位怎样的孩子和妈妈？研读诗歌，挑选插画

画面内容母子形象场景一场景二场景三妈妈沐浴后做祷告，我开放花瓣，散发香气，沁入妈妈心脾。妈妈吃过午饭读书时，我将影子投在书页上，为妈妈遮挡阳光。妈妈黄昏时拿灯去牛棚，我变回孩子，求妈妈讲故事。这是一位淘气可爱的孩子，这是一位内心虔诚的妈妈。这是一位孝顺贴心的孩子，这是一位有文化修养的妈妈。这是一位活泼机灵的孩子，这是一位温柔慈爱的妈妈。

再读《荷叶·母亲》，根据作者三次看莲的不同场景，挑选一个场景作为贺卡插画，你会画什么？说说你看到了怎样的莲花和荷叶？

画面内容莲花荷叶的形象场景一场景二场景三红莲盛开，在绿叶中亭亭玉立雨打红莲，左右攲斜无依无靠荷叶倾侧，护住莲花遮挡雨水这是一朵娇美、柔弱又幸运的莲花；这是一张勇敢、慈爱又无私的荷叶。

老师发现，在同学们选择的插画中，都不约而同地出现了“花”这一意象，为什么写对母亲的爱，不直接写，而要通过金色花、莲花、荷叶来表达？

金色花，又译作“瞻波伽”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。在泰戈尔生活的印度，金色花是美丽的圣树。助读资料

金色花象征着无比纯真、对母亲充满依恋与亲昵的孩子，也象征着母子之间伟大、纯真的情感。荷叶象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲；红莲象征在母亲呵护下成长的儿女。借雨打红莲、荷叶护莲之景象征母亲对“我”的庇护。象征手法使散文诗更富有诗意；以花喻人，借物抒情。

象征:借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理以表达真挚的感情和深刻的寓意。写法小贴士

品读诗歌·表达感恩叁“创意贺卡”上可以书写配文和寄语，传达对母亲的热爱、感恩、赞美之情。

以下几组句子将作为贺卡插图的配文，请你比较朗读，说说哪个句子更好？

对比朗读一：变换语序（原文）你到哪里去了，你这坏孩子？（改文）你这坏孩子，你到哪里去了？对比朗读二：变换标点对比朗读三：变换称呼（原文）你到哪