17 猫：探三猫故事，悟生命哲思（情境任务分层作业）（原卷版）.docxVIP

17猫：探三猫故事，悟生命哲思（情境任务分层作业）

基础巩固题

基础巩固题

第一关：猫语寻踪?字词探秘营

同学们，在校园的书香长廊里，郑振铎笔下三只猫的故事正静静等待着我们去探索，而字词句就是打开这个奇妙世界的钥匙！在“猫语寻踪?字词探秘营”中，我们将一起走进课文，寻找那些易读错、易写错的字词。通过趣味任务，你能夯实基础，准确把握文字精髓。快来加入我们，成为字词探秘小达人，解锁课文里的语言宝藏吧！

1．小勤摘录了课文中的一段文字，请帮其完成相关题目。

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为……

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！①”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！②

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，______（冤怨）枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的______（暴爆）怒，③我的虐待，都是针，刺我良心的针！④

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

(1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（????）

A．chéng????qián????????wàng????nüè

B．chěng????qiǎn????????wǎng????nuè

C．chéng????qiǎn????????wǎng????nuè

D．chěng????qián????????wàng????nüè

(2)语段中两个横线处应当分别选用哪个字？请工整书写。

(3)文段中画线的标点，使用有误的一项是（????）

A．① B．② C．③ D．④

2．填空。

（1）《猫》一文的作者是，笔名西谛，福建长乐人，、翻译家、文学史家。

（2）全文用第人称叙述了“我家”次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。

3．下列加点词语使用有误的一项是（???）

A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家路上总是想着爸爸会怎样处置我，真让人提心吊胆。

B．小时候做错了什么事，总想着尽快离开现场，有种畏罪潜逃的感觉。

C．他因为自己的不良行为受到了惩戒，所以他决定痛改前非。

D．爸爸妈妈怂恿我一定要好好学习，争取考试拿第一名。

4．（24-25七年级上·山东滨州·期末）下列各项中，没有语病的一项是（???）??

A．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。

B．奥运健儿们取得优异成绩，关键在于他们日复一日的刻苦训练以及永不言败的决心。

C．以“深化全民阅读，建设书香中国”为主题的第二十次全国国民阅读调查，取得有效样本量逾148万个左右，覆盖我国30个省、自治区和直辖市。

D．水越来越绿、山越来越青的原因，是因为“绿水青山就是金山银山”的理念根植人们内心，人们的环保意识越来越强。

5．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（???）

文艺汇演是同学们展示自己的舞台，黄海中学将文艺汇演升级为2.0版本的校园文化艺术节，让人耳目一新，_______。

①大多数同学都能参与心仪的活动项目，艺术节成了同学们提高艺术素养的窗口。

②一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多同学提供参与的机会和展示的舞台；

③其意义和价值也有目共睹。

④另一方面，同学的参与面越来越广，带动了校园整体艺术氛围的提升。

A．②③①④ B．③②④① C．②④①③ D．④③①②

6．对下面选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（???）

我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

A．拟人、夸张 B．比喻、夸张 C．拟人、比喻 D．对比、借代

能力提升题

能力提升题

第二关：喵影绘心?语言创作坊

还记得校园文学社举办的故事分享会吗？现在，“喵影绘心?语言创作坊”栏目给你一个全新的表达舞台！在这个栏目里，我们将以《猫》这篇课文为灵感源泉，从课内延伸到课外。通过这些语言实践，你将提升语言表达的生动性与感染力。快来拿起笔，让文字化作灵动的猫咪，在纸上跃动吧！

7．学校计划开展“关爱动物，从我做起”宣传活动。请从下面两幅图中任选一幅，推荐给学校，并说明推荐理由。

8．寓情于物就是在记叙过程中，真实地表达自己的感受和情感，如关爱、喜悦、感动、悲伤等，让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带，从而产生共鸣。请运用寓情于物的写法，模仿郑振铎的《猫》，对你最喜欢的动物进行描写