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幼儿园小班社会与健康公开课教案：《萌娃春日新起点——快乐适应幼儿园》

活动背景

春日开学之际，小班幼儿刚开启从家庭小环境到幼儿园集体生活的适应之旅。他们既有着对新环境的好奇，又面临分离焦虑、规则陌生等社交适应难题，同时急需养成基础健康生活习惯，像有序如厕、礼貌用杯、规律午睡等。本次公开课融合社会与健康领域，围绕“情感连接建立”和“健康习惯萌芽”展开，借助趣味情境、互动游戏与实际操作，助力幼儿感受集体温暖，初步习得简单健康生活技能，为顺利融入幼儿园生活筑牢根基。

活动目标

1.社会领域

减轻分离焦虑，主动和老师打招呼、与同伴友好互动，体会幼儿园集体生活的乐趣。

认识自己专属的物品（书包、小椅子、个人储物柜），明白遇到困难找老师，增强在园安全感与归属感。

2.健康领域

知晓入园后基础健康行为，如正确如厕步骤、按需喝水、不随意乱跑以免摔倒，养成初步的健康安全意识。

尝试自主进行简单生活操作，像轻拿轻放小椅子、有序摆放个人物品，提升生活自理的初步能力。

活动准备

场景布置：打造“幼儿园生活小天地”情境，划分出“我的小角落”（摆放幼儿专属书包、椅子、储物柜，贴上幼儿照片标识）、“健康小乐园”（设置模拟如厕区、喝水区，摆放可爱造型的小马桶道具、卡通水杯架）、“互动游戏角”（准备彩色拼图、毛绒玩偶等互动玩具）。

道具制作：制作“健康生活小勋章”（如卡通小水滴代表喝水、小马桶代表如厕）；绘制简单的生活场景漫画卡，包含“开心打招呼”“正确如厕”“友好分享玩具”等画面；准备分离焦虑缓解道具，如带有幼儿园老师录音的“安心小话筒”（录音内容：“宝贝别害怕，老师很爱你，会一直陪着你哟”）。

经验铺垫：提前和家长沟通，让幼儿在家聊聊对幼儿园的期待，简单熟悉“自己的东西要收好”“想上厕所要告诉大人”等概念。

活动过程

（一）情境导入：欢迎来到幼儿园小天地（5分钟）

教师扮成“生活小导游”，热情迎接幼儿：“亲爱的小宝贝们，欢迎来到‘快乐幼儿园小天地’！这里有好多好玩的，跟着老师一起开启奇妙之旅吧！”边说边带领幼儿走进布置好的情境区域。

来到“我的小角落”，引导幼儿寻找贴有自己照片的物品：“快看呀，这里有属于你的小书包、小椅子，快找一找，和它们打个招呼吧！”鼓励幼儿用简单语言回应，如“这是我的小椅子，你好呀”，对积极参与的幼儿，送上“见面小惊喜”——带有老师温暖录音的“安心小话筒”，缓解分离焦虑，让幼儿感受幼儿园的亲切。

（二）社会适应：我在幼儿园找朋友（12分钟）

“我的东西我认识”：

教师逐个引导幼儿确认专属物品，提问：“你的小书包要用来装什么呀？”“小椅子什么时候会用到呢？”鼓励幼儿尝试自己摆放、整理物品，如把小书包轻轻放进储物柜、把小椅子摆整齐，过程中强调“这是你的专属小天地，要好好爱护哟”，强化幼儿对自身物品和幼儿园环境的归属感。

当幼儿完成整理，教师及时肯定：“宝贝太厉害啦，把自己的东西收拾得整整齐齐，奖励你认识自己物品小贴纸！”

“幼儿园里找朋友”：

过渡到“互动游戏角”，教师拿出毛绒玩偶示范：“小玩偶们也想和大家做朋友，谁愿意来和它们握握手、说说话呀？”鼓励幼儿主动抱抱玩偶、和同伴分享玩偶，说“我们一起玩，好不好呀”。教师适时引导互动：“看，XX小朋友主动分享玩具，真是友好的小宝贝，大家要向他学习哟！”借助玩偶搭建社交桥梁，减轻幼儿对同伴的陌生感。

开展“名字大闯关”游戏，教师说出幼儿照片或物品标识，让幼儿快速找到对应小伙伴，互相说“你好，我是XX，很高兴认识你”，成功完成的幼儿可获得“友好小勋章”，增强社交互动积极性。

（三）健康养成：我的健康小任务（15分钟）

“健康小乐园”初体验：

带领幼儿来到“健康小乐园”，先介绍模拟如厕区：“这是我们的‘开心如厕小天地’，想上厕所的时候，要像小企鹅一样慢慢走过来，轻轻坐上小马桶，上完要告诉老师帮忙哟。”邀请幼儿进行简单模拟操作，教师在旁指导，强调“要注意卫生，不能乱跑以免摔倒”。操作正确的幼儿，贴上“如厕小勋章”。

接着来到喝水区，展示卡通水杯架：“这些彩色小水杯就是我们的，想喝水的时候，要拿自己的小水杯，轻轻接水，咕噜咕噜喝完，再把水杯放回去。”让幼儿尝试自主拿取、放回水杯，学说“我要喝水啦”“谢谢小水杯”，完成的幼儿获得“喝水小勋章”。

“健康生活猜猜看”：

拿出生活场景漫画卡，展示“小朋友乱跑摔倒”“正确打招呼”的画面，提问：“这样做对不对呀？为什么呢？”引导幼儿用简单语言判断、表达，如“乱跑会摔倒，疼疼的，不好”“打招呼很开心，是对的”。过程中渗透“在幼儿园要注意安全、友好相处”的规则意识，强化社会与健康领域的融合认知。

（四）游戏互动：快乐伙伴一起玩（10分钟）

组织“拼图找朋友”游戏：将彩色拼图分成小块，让幼儿随机领取，鼓励他们寻找“拼图伙伴”