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幼儿园班主任培训实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《教育部关于加强新时代幼儿园教师队伍建设的意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实教育局学前教育工作要求，加强我园班主任队伍建设，打造一支适应学前教育发展需求、高素质专业化的班主任队伍，提升班级管理与德育工作实效，推动幼儿园高质量发展，彰显办园品质。

二、培训目标

助力班主任明晰岗位职能与常规工作规范，把握学前教育阶段班级管理规律，增强开展班主任工作的使命感与自觉性，筑牢班级育人根基。

引导班主任学习优秀同行的经验做法，创新班级管理形式，如设计特色入园仪式、游戏化常规培养活动，提升班级管理的趣味性与创造性。

促使班主任学会统筹协调多方资源，有效激发幼儿学习与游戏热情，紧密联动配班教师、保育老师，积极争取家长支持配合，提升班级工作的协同艺术性。

培养班主任在幼儿一日生活、游戏活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力，强化案例分析与经验提炼总结，推动班级工作向科研化迈进，助力专业成长。

三、班主任工作要点

关爱尊重幼儿，以积极情感连接幼儿，负责本班幼儿的品德启蒙与社会性发展引导，帮助幼儿养成良好生活与游戏习惯，培育亲社会行为，让班级成为幼儿温暖的成长港湾。

精心规划班级一日生活流程，将生活活动、游戏活动、学习活动有机融合，以游戏为基本活动形式，支持幼儿在自主游戏、探索中学习与发展，营造富有童趣与教育意义的班级环境。

密切关注幼儿个体差异，针对不同发展水平、性格特点的幼儿，制定个性化引导策略，如为社交退缩型幼儿设计专属社交游戏计划，助力每个幼儿在原有水平上成长。

主动协同配班教师、保育老师，围绕班级管理与幼儿发展，定期开展沟通研讨，分工协作，共同打造安全有序、积极向上的班级生活与教育氛围。

常态化开展家园沟通，通过线上线下多种形式（如班级公众号、亲子活动、家访），及时向家长反馈幼儿在园情况，传递科学育儿理念，凝聚家园共育合力，共促幼儿发展。

四、培训内容与形式

（一）专题讲座

邀请学前教育专家、优秀幼儿园班主任，围绕“基于《指南》的班级游戏化管理”“幼儿园班级家园共育策略创新”“幼儿行为观察与解读”等主题开展讲座，传递前沿理念与实操经验，拓宽班主任视野。

（二）案例研讨

收集幼儿园班级管理中的典型案例（如幼儿冲突调解、班级特色活动策划），组织班主任分组研讨分析，从案例中提炼有效策略，再进行跨组交流分享，实现经验互鉴、共同提升。

（三）实践观摩

选取本园或优质园所的优秀班级，组织班主任进行现场观摩，涵盖幼儿入园、游戏活动组织、生活环节照料、离园等一日生活全流程，观摩后开展交流研讨，剖析亮点与可借鉴之处，指导实践应用。

（四）行动研究

以班主任为主体，确立“班级游戏环境优化对幼儿社交能力影响”“家园共育模式创新实践”等小课题，在培训期间开展行动研究，通过“计划-行动-观察-反思”循环，提升班主任科研意识与解决实际问题的能力，培训后期组织课题阶段性成果分享。

五、培训组织与实施

（一）培训安排

培训周期为一学期，每月开展2-3次培训活动，每次活动时长1.5-2小时，合理安排在教师工作之余的时间（如周五下午），保障培训连续性与系统性。

（二）培训管理

成立培训工作小组，由幼儿园业务园长任组长，教研组长任副组长，负责培训方案策划、师资协调、过程管理与成果评估。建立班主任培训档案，记录培训参与、学习表现、实践应用等情况，作为班主任考核与专业发展参考。

（三）评估反馈

培训结束后，通过班主任工作实践表现（班级管理成效、幼儿发展变化）、培训心得撰写、案例分析报告、课题研究成果等维度，综合评估培训效果。同时，设置培训意见反馈环节，收集班主任对培训内容、形式的建议，为后续培训优化提供依据，持续完善培训体系，助力班主任队伍建设。