XX乡学习教育群众评估报告范文.docx

XX乡学习教育群众评估报告范文

一、学习教育深入人心，作风转变群众可感

（一）学习形式多元化，理论武装入脑入心

XX乡在学习教育过程中，积极创新学习形式，针对不同群体党员干部的特点，推出了多样化的学习方式。对于年老体弱、行动不便的党员，开展“送学上门”服务，由村干部和党员志愿者将学习资料送到他们手中，并进行面对面讲解，确保这部分党员能够及时学习党的理论和政策；对于流动党员，充分利用线上平台开展“指尖学习”，建立流动党员学习群，定期推送学习资料、视频课程等内容，方便他们利用碎片时间学习；对于基层党员干部，则开展“田间课堂”现场教学，结合农业生产实际，将理论知识与实践操作相结合，让党员干部在实践中加深对理论的理解。通过这些多元化的学习形式，使党的理论知识真正走进了每一位党员的心中，实现了理论武装入脑入心。

（二）查摆整改动真格，解决问题务实高效

XX乡以问题为导向，在学习教育中扎实推进查摆整改工作。对照上级部门下发的问题清单，组织全乡各级党组织和党员干部进行全面自查，深入查找自身存在的问题和不足。建立了详细的整改清单，明确了整改措施、整改时限和责任人，形成了“发现问题-整改落实-回头看”的闭环机制。在整改过程中，乡领导班子带头查摆问题、剖析根源，发挥了示范引领作用。对于群众反映强烈的突出问题，集中力量进行整改，切实解决了一批群众“急难愁盼”的事情。例如，针对群众反映的乡村道路破损问题，乡党委迅速组织力量进行修复，仅用半个月时间就完成了多条道路的修缮工作，得到了群众的广泛好评。通过动真格的查摆整改，解决问题务实高效，让群众切实感受到了学习教育带来的变化。

（三）整体评价积极向好，群众满意度显著提升

经过一段时间的学习教育，XX乡党员干部的工作作风得到了明显转变，服务群众的意识和能力不断增强。通过开展群众满意度调查显示，群众对学习教育的整体评价积极向好，满意度较以往有了显著提升。许多群众表示，现在村干部办事更积极、更务实了，遇到问题能够及时得到解决。在乡村治理、民生保障等方面，群众的获得感和幸福感也不断增强。例如，在农村环境卫生整治工作中，党员干部带头参与，群众积极响应，乡村环境面貌焕然一新，得到了群众的一致认可。

二、群众反映的主要问题与改进建议

（一）纠治“四风”顽疾仍需警钟长鸣，常抓不懈

形式主义、官僚主义问题偶有抬头

在学习教育过程中，仍有部分党员干部存在形式主义、官僚主义的问题。例如，有些会议过于注重形式，缺乏实际内容，只是为了完成任务而开会；部分干部在工作中存在推诿扯皮现象，对群众的诉求敷衍了事，不能及时有效地解决问题。

改进建议：加强对党员干部的思想教育，树立正确的政绩观和群众观。精简会议和文件，注重会议实效，避免形式主义。建立健全工作责任制，对推诿扯皮、敷衍塞责的干部进行严肃问责。

对享乐主义、奢靡之风的“变种”需防微杜渐

随着社会的发展，享乐主义、奢靡之风出现了一些新的“变种”，如利用电子红包、快递物流等方式变相送礼，违规接受管理服务对象的宴请等。这些问题虽然隐蔽性强，但对党的作风建设危害极大。

改进建议：加强对党员干部的警示教育，提高他们的纪律意识和规矩意识。加大监督检查力度，利用信息化手段加强对隐形变异“四风”问题的查处。建立健全长效监督机制，对发现的问题及时严肃处理，绝不姑息迁就。

（二）服务群众“最后一公里”仍有堵点，效能有待提升

政策执行的“颗粒度”有待细化

一些政策在执行过程中，由于缺乏具体的实施细则和操作流程，导致在基层执行时出现偏差。例如，部分惠民政策在宣传和落实过程中，群众对政策的理解不够透彻，享受政策的条件和程序不够明确，影响了政策的实施效果。

改进建议：加强政策解读和培训，让基层干部和群众准确理解政策内容。制定具体的实施细则和操作流程，确保政策在基层能够精准执行。建立政策执行反馈机制，及时了解政策执行过程中存在的问题，并进行调整和完善。

问题响应的“时效性”有待加强

群众在遇到问题向相关部门反映后，部分问题得不到及时响应和解决。例如，有些群众反映的农村水利设施损坏问题，长时间得不到修复，影响了农业生产。

改进建议：建立健全问题响应机制，明确各部门的职责和处理时限。加强部门之间的协调配合，形成工作合力，提高问题解决效率。利用信息化手段，建立群众问题反映平台，实现问题受理、处理、反馈的全程跟踪。

（三）学习教育成果的转化应用尚存差距，深度有待挖掘

理论联系实际不够紧密

部分党员干部在学习教育中，只是停留在理论学习层面，不能将所学的理论知识与实际工作相结合，解决实际问题的能力有待提高。例如，在产业发展过程中，不能运用党的创新理论指导实践，导致产业发展缺乏新思路、新方法。

改进建议：加强实践教学，组织党员干部深入基层、深入企业，开展调查研究，将理