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西藏堆龙德庆县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

答案分析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。题干中教师通过提问引导学生思考符合谈话法特点。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论以获取知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

2.教育目的的个人本位论主张（）

A.根据社会需要制定教育目的

B.根据人的本性和发展需要制定教育目的

C.教育的目的是培养合格的公民

D.教育的目的是培养社会精英

答案：B

答案分析：个人本位论认为教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。A选项是社会本位论的观点；C选项培养合格公民更倾向于社会本位论；D选项培养社会精英也不符合个人本位论强调个体发展的核心。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等都属于实际操作实践活动，符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

答案分析：班级授课制的基本特征是把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即“班”；按教学内容和教学时间，编成每一堂课，即“课”；在规定的统一时间内进行教学，即“时”。所以班级授课制的特征可用“班、课、时”概括。

5.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.个体内差异评价

D.甄别评价

答案：C

答案分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中教师对学生个体内部各方面进行纵横比较来判断学习状况，符合个体内差异评价的定义。绝对性评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较；相对性评价是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法；甄别评价主要是鉴别和区分学生的优劣。

6.（）是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。

A.教育目的

B.教育方针

C.教育计划

D.教学

答案：A

答案分析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括；教育计划是根据国家的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件；教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

7.以下不属于教师劳动特点的是（）

A.复杂性

B.创造性

C.预期性

D.长期性

答案：C

答案分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性等。复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面；长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。而预期性不属于教师劳动的特点。

8.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

答案分析：“有教无类”是孔子的教育主张，意思是