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《社会心理学》考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.社会心理学研究发现，当个体处于群体中时，其个人责任感会减弱，这种现象被称为：

A.去个性化

B.社会促进

C.社会懈怠

D.群体极化

答案：A

解析：去个性化指个体在群体中因身份模糊、责任分散而导致自我控制降低的现象；社会懈怠是个体在群体中努力程度下降；社会促进是他人在场提高绩效；群体极化是群体决策比个体更极端。

2.根据凯利的三维归因理论，当行为的一致性低、区别性低、一贯性高时，观察者更可能将行为归因于：

A.行为者自身

B.客观刺激物

C.情境因素

D.随机因素

答案：A

解析：一致性（他人是否有相同行为）低，区别性（行为者对其他刺激的反应）低，一贯性（行为者是否总如此）高时，归因于行为者自身（如性格、动机）；若一致性高、区别性高、一贯性高，则归因于刺激物；若一致性低、区别性高、一贯性低，则归因于情境。

3.以下哪种方法是测量内隐社会认知的常用技术？

A.自陈式问卷

B.内隐联想测验（IAT）

C.结构化访谈

D.自然观察法

答案：B

解析：内隐社会认知指个体未意识到的社会认知过程，无法通过自陈报告测量；IAT通过反应时差异间接测量内隐态度，是经典方法；问卷、访谈、观察均为外显测量手段。

4.阿伦森提出的“犯错误效应”表明，最受欢迎的个体往往是：

A.能力超群且完美无缺的人

B.能力普通但性格随和的人

C.能力超群但偶尔犯小错误的人

D.能力普通但经常自我暴露的人

答案：C

解析：犯错误效应指能力优秀者因小错误更易被喜爱，因其从“神坛”走下，增加了亲和力；完美者易引发他人嫉妒或距离感，普通者则缺乏吸引力。

5.米尔格拉姆的服从实验中，导致被试持续服从的关键因素不包括：

A.实验者的权威身份

B.被试与受害者的物理距离

C.被试之间的相互支持

D.任务的逐步升级（从轻微电击到致命）

答案：C

解析：实验中被试单独参与，无他人支持；权威身份（实验者穿白大褂）、受害者距离（越远越易服从）、任务逐步升级（“小恶”积累成“大恶”）均是关键因素。

6.社会交换理论认为，人际关系的维持主要取决于：

A.情感共鸣的深度

B.双方感知的收益与成本比

C.文化规范的约束

D.相似性吸引的强度

答案：B

解析：社会交换理论将人际关系视为“收益-成本”的经济交换，当个体感知收益（情感、资源等）大于成本（时间、付出等）时，关系更可能维持；其他选项是影响因素但非核心机制。

7.下列哪种现象属于“内群体偏爱”？

A.对自己所属班级的学生更宽容

B.因地域差异对陌生人产生警惕

C.看到他人成功时产生嫉妒情绪

D.模仿偶像的穿衣风格

答案：A

解析：内群体偏爱指个体对所属群体（内群体）的积极评价高于外群体；B是外群体偏见，C是个体情绪，D是模仿行为，均不符合。

8.费斯汀格的认知失调理论认为，当个体的两种认知产生矛盾时，最可能的反应是：

A.同时保留两种矛盾认知

B.改变其中一种认知以减少失调

C.增加新的认知来合理化矛盾

D.B或C

答案：D

解析：失调会引发心理压力，个体通过改变行为/态度（如“我其实不喜欢吸烟”）或增加合理化认知（如“吸烟能缓解压力”）来减少失调，而非被动保留矛盾。

9.刻板印象威胁是指：

A.个体因担心他人对自己群体的负面刻板印象而表现下降

B.群体成员共同持有对某一群体的固定看法

C.个体因他人的刻板印象而产生愤怒情绪

D.刻板印象导致的群体间冲突

答案：A

解析：刻板印象威胁强调个体因担心被贴上负面标签（如“女性数学能力差”）而实际表现受损，是一种自我实现的预言。

10.以下哪项属于“亲社会行为”的核心动机？

A.获得他人的赞扬

B.缓解自身的内疚感

C.纯粹出于对他人的关心

D.避免社会舆论的谴责

答案：C

解析：亲社会行为指有利于他人的行为，核心动机是利他（纯粹关心他人）；其他选项是外部动机或利己动机，属于“助人行为”但未必是“利他行为”。

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述“自我实现的预言”的作用机制，并举例说明。

答案：自我实现的预言（皮格马利翁效应）指个体对他人的期望会影响他人行为，最终使期望成真的过程。机制包括：（1）观察者形成对目标的期望（如教师认为某学生聪明）；（2）观察者通过言语/非言语行为传递期望（如更多提问、鼓励）；（3）目标接收并内化期望，