北师大版数学(2025秋)八年级上册 问题解决策略：逐步确定 教学课件.pptxVIP

问题解决策略：逐步确定北师大版数学八年级上册第五章二元一次方程组

核心素养目标1.学会使用“逐步确定”的策略解决实际问题.2.培养学生严谨认真的科学态度.3.弘扬中国传统文化，增强民族自豪感.4.观察并描述生活中的数字现象，体会数学与生活的紧密联系.教学重点理解并掌握“逐步确定”这一解题策略.教学难点如何逐步满足多个条件.

情境引入《孙了算法》这部著作以算法程序化为核心，构建起中国古代数学独特的机械化算法体系。其问题导向的数学思维模式，不仅推动了中国传统数学发展，更为世界数学史贡献了东方智慧。书中展现的数理逻辑与实用主义的完美结合，至今仍是数学教育研究的重要范本.“从前有一位聪明的商人，他想考考身边的人，于是提出了这样一个谜题……”“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”（选自《孙子算经》）。你知道物品最少是多少？

探究新知问：“你觉得这个商人为什么会出这样的题目呢？”、“如果让你来解答，你会怎么做？”问1：你能用自己的语言叙述这个问题吗？“我们要找的物品数是一个既能被3除余2，又能被5除余3，还可以被7除余2的最小正整数.问2：要明确物品的数量应同时满足哪些条件？①物品数量除以3余2；②物品数量除以5余3；③物品数量除以7余2.

探究新知问3：满足条件①的正整数有哪些？（从小到大逐步列举）符合条件①的正整数有：2,5,8,11,14