燕子（说课稿）统编版语文三年级下册.pptxVIP

说课内容

说教材

说教学法

说教学手段

说教学过程

说板书设计

说教材

1.教材分析

《燕子》是三年级下册中的一篇课文，课文的作者

是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美

的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、

湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了

许多生机。

课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描

绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光

增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞

行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇

时的特点(这是静态美)。

2.教学目标

1.认识生字生词，重点理解文章中“洒落、赶集、

聚拢、掠过”等词语。

2.学会抓住特点，观察描写事物的能力。

3.使学生形成热爱大自然，保护生态环境意识，感

受燕子的活泼可爱，给春天增添色彩。

4.有感情的朗读课文，并背诵喜欢的段落。

3.教学重难点

1.了解燕子的外形特点，让学生学会有顺序的观察方

法，引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的景色。

2.通过学习知道写景状物，要抓住事物的特征，并能

按照这种方法进行仿写。

说教学

方法

1.说教法

为了达成以上教学目标，遵循教师主导，学生为

主体的原则，将教学方法贯穿教学始终，激发学

生的学习兴趣，并以重点词语突破，文图结合，

情感朗读，读中悟情，引导学生自主合作探究的

方式，同时充分调动学生的积极性，主动性，完

成本课教学。

2.说学法

课堂本是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，

综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一

想、议一议、写一写等方法学习本课。

说教学

手段

教学手段

用多媒体，板书，动画，简笔画等手段辅助教学，

努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，

提供展示的机会，学生体验到成功的喜悦。

说教学

过程

第一板块：新课导入引导积累

春天是万物复苏的季节，春天是百花争艳，鸟语花香

的季节，美好的春天，带给我们无限的遐想，大家回

忆一下，你有想到哪些描写春天的诗句吗？顺势引导

课中哪个部分也描写了春天的美景？

第二板块：学习第二自然段感悟春天

“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的

草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形

成了光彩夺目的春天。”

这句话不只向我们展现了一个静止的画面，还有一种生

机微风在动，柔柳在动，花草也都在赶集似的聚拢来，

为在线春天生动而热烈的景色，更是增添了许多生机。

第三板块：学习三四自然段体会

燕子的动态美和静

态美

大家自读第三四自然段，边读边想，燕子为春天增添了

哪些生机？在进行小组讨论

第四板块：内化让燕子留驻心间

燕子从南方赶

来，为春天增

添了许多生机。

当你看到这样富有生趣的燕子，

你想说些什么呢？

第五板块：作业

l仿写:你最喜欢什么动物。它长什么样子，请你模

仿写燕子的写法，抓住小动物的特点并赞美春天，

写一段话。

l背诵:有感情的背诵自己喜欢的段落。

说板

书

设计

外形美：一身羽毛、一对翅膀、剪刀

似的尾巴（活泼机灵）

春景美：细雨——微风、柳丝——

燕嫩

子草、绿叶——鲜花(光彩增添生机

夺目)谱出赞歌

飞行美：斜着身子叫、行掠湖面沾一

下水（轻巧灵敏）

停歇美：落——像五线谱、停——

像

音符（正待演奏）