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“学分币”评价：农村初中英语教学创新路径探索

一、引言

1.1研究背景

英语作为国际交流的重要工具，其教学质量一直备受关注。在农村初中，英语教学却面临着诸多困境。随着教育改革的不断推进，寻求一种有效的教学评价方式来改善农村初中英语教学现状迫在眉睫，“学分币”评价应运而生。

从客观环境来看，农村地区经济发展相对滞后，教育资源匮乏。学校的教学设备陈旧落后，多媒体教学设备不足，语音室、电子阅览室等现代化教学设施更是稀缺。与教材相关的配套材料也严重缺乏，导致教师在教学过程中难以开展多样化的教学活动，无法为学生提供丰富的学习资源。同时，农村地区缺乏英语语言环境，学生除了在课堂上短暂接触英语外，日常生