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2025秋季学期班主任育人行动方案：以爱为舟，渡成长之河

搜索关键词：班主任工作计划、班级管理方案、学生全面发展、德育育人行动、班级建设规划

一、指导思想

教育是一场温柔的奔赴，新学期，我将以“以爱为舟，载梦远航”为指引，锚定立德树人根本任务，深度融入学校育人蓝图。立足班级学情，以“培养有温度、有担当、有成长力的少年”为核心，用爱心滋养心灵，用智慧点亮方向，为学生打造“自主成长、互助共进”的班级生态，筑牢全面发展基石。

二、班级现状洞察

本班汇聚*名青春少年，男生*人、女生*人，恰似多样拼图：

成长优势：班级氛围活跃，30%学生热衷班级事务，主动策划班会、参与志愿服务；思维碰撞频繁，学科讨论中常迸发创新观点，展现出对世界的好奇与探索欲。

待破难题：近40%学生学习目标模糊，陷入“被动刷题-低效疲惫”循环；新阶段适应期，部分学生面对学业压力、人际调整，出现焦虑、退缩；小团体隐性存在，个别学生在社交中“孤独徘徊”，需重建更包容的人际网络。

三、工作目标与实施路径

（一）筑梦成长：让“目标”成为前行灯塔

目标：帮助80%学生明晰成长方向，构建“个人目标-班级愿景-人生价值”关联，激发主动成长动力。

行动：

“成长盲盒”启思：开学首周开展“未来明信片”活动，学生给“半年后的自己”写信，投入班级“时光邮筒”；同步启动“职业探索月”，邀请医生、工程师、非遗传承人等开展“职业开放日”，用真实工作场景，点燃“我想成为……”的向往，引导学生从“模糊兴趣”到“具象目标”。

“目标拆解图”落地：指导学生绘制“成长树状图”，将大目标拆解为“学期突破（数学攻克几何难点）、月度行动（每周读2本人物传记）、每日坚持（早起10分钟背单词）”分层任务；设立“目标进度墙”，用磁力贴动态更新进展，每月开展“目标校准会”，调整方向、迭代方法。

（二）德育润心：让“价值”融入日常肌理

目标：构建“浸润式德育”场域，将家国情怀、责任担当、共情能力，融入90%班级活动，培育“眼里有光、心中有爱的少年”。

行动：

“微德育”渗透：打造“每日德育时刻”，晨读前5分钟开展“声音里的中国”——周一播《觉醒年代》台词，讲先辈理想；周三放《大国工匠》片段，悟专注坚守；周五分享班级好人好事，赞身边微光，让德育“细水长流”。

“实践德育”破局：策划“班级公益合伙人”项目，与社区合作“旧书循环图书馆”，学生分组负责“书籍整理-故事分享-社区推广”全流程；开展“校园文明啄木鸟”行动，用“问题发现-方案设计-整改监督”闭环，让学生在“解决真实问题”中，学会担当、懂得共情。

（三）班级共治：让“自主”激活成长能量

目标：建立“人人参与、人人担当”的班级治理模式，让90%学生在班级事务中找到角色，提升自主管理与协作能力。

行动：

“岗位超市”竞聘：推出“班级服务菜单”，设置“情绪观察员（关注同学状态）、自习规划师（设计课间安排）、环境美容师（打造班级角落）”等15类岗位，学生自主竞聘、持证上岗；实行“岗位轮换制”，每月重新竞聘，确保每个学生体验不同责任。

“问题解决工作坊”：设立“班级议事厅”，每周三午间开放，学生可提交“自习纪律改进”“活动经费使用”等提案；采用“世界咖啡屋”讨论法，分组头脑风暴、交叉分享，最后达成“班级公约更新”“活动方案优化”等共识，让管理从“老师主导”变为“学生共治”。

（四）家校协同：让“合力”托举成长天空

目标：构建“深度协同”家校关系，让90%家长从“旁观者”变为“成长合伙人”，凝聚育人合力。

行动：

“家长成长学院”：每月举办“育儿共学沙龙”，围绕“青春期沟通密码”“如何支持孩子目标探索”等主题，邀请教育专家、优秀家长分享；创设“家长导师制”，邀请有专业背景的家长，参与班级“职业探索月”“学科拓展课”，让家长资源成为班级育人“第二课堂”。

“成长共同体”建设：建立“学生-家长-教师”成长档案，每月推送“家庭共育锦囊”（如“目标拆解家庭版：和孩子一起规划周末”）；开展“三方成长对话”，每季度用“问题树”工具，共同梳理“成长优势-待突破点-行动支持”，让家校协同从“信息传递”升级为“战略同盟”。

四、保障与评估

成长跟踪：为每位学生建立“成长数字画像”，记录目标进度、德育实践、管理参与等数据，每月生成“成长雷达图”，精准定位发展需求，动态调整育人策略；

反馈迭代：每周开展“班主任复盘会”，用“成功事件-待优化点-行动改进”框架，反思育人实践；每月发放