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天鹅湖小学教师心理健康状态与应对措施评估

目录

内容综述概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1教师心理健康内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2学校心理支持体系阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.5核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

文献综述分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1国内外教师心理健康研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1教师心理压力源考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2教师心理适应现状剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2小学阶段教师心理状况特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3应对机制与干预措施研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1学校层面对教师关怀的文献梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2社会支持系统作用机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.4现有研究不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1研究范式与调查方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2调查对象取样描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3问卷编制与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.1测量工具维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.2量表的效度与信度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.4数据收取流程说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.5数据分析方法阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

调查结果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1天鹅湖小学教师基本情况统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.2教师整体心理健康水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.3不同维度心理健康指标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.3.1情绪调节能力考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.3.2人际关系和谐度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.3.3工作压力感知度汇报．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.3.4自我效能感强度测评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.3.5压力应对方式呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.4不同背景教师心理健康差异对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.4.1依据年龄结构对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.4.2基于教龄长短情况比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.4.3考虑岗位类别差异检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

原因分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

5.1天鹅湖小学教师心理健康影响因