强化训练 青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》章节练习试题（详解版）.docxVIP

青岛版9年级数学下册《空间图形的初步认识》章节练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、把图中的纸片沿虚线折叠，可以围成（）

A．三棱锥 B．三棱柱 C．五棱锥 D．五棱柱

2、如图所示，在长方形ABCD中，，，且，将长方形ABCD绕边AB所在的直线旋转一周形成圆柱甲，再将长方形ABCD绕边BC所在直线旋转一周形成圆柱乙，记两个圆柱的侧面积分別为、．下列结论中正确的是（???????）

A． B． C． D．不确定

3、一个长方体所有棱长的和为36，如果长比高多，宽比高少，那么这个长方体的高是（???????）

A． B． C． D．

4、下图是一个几何体的展开图，该几何体是（???????）

A．圆柱体 B．四棱柱 C．三棱锥 D．圆锥体

5、下列几何体中，截面不可能是长方形的是（???????）

A．长方体 B．圆柱体

C．球体 D．三棱柱

6、一个几何体的展开图如图所示，则这个几何体是（???????）

A．三棱柱 B．三棱锥 C．四棱锥 D．圆锥

7、我们知道，圆柱是由长方形绕着它的一边所在直线旋转一周得到的，下列绕着直线旋转一周能得到下图的是（?????）

A． B． C． D．

8、将一个五棱柱的表面沿着某些棱剪开，展成一个平面图形，至少需要剪开（）条棱．

A．7 B．8 C．9 D．10

9、下列图形经过折叠可以围成一个棱柱的是（???????）

A． B． C． D．

10、用半径为，圆心角是的扇形围成一个圆锥的侧面，则这个圆锥的底面半径为（???????）

A．3 B．2 C．1.5 D．1

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图，圆柱的高为8cm，底面半径为2cm，在圆柱下底面的A点处有一只蚂蚁，它想吃到上底面B处的食物，已知四边形ADBC的边AD、BC恰好是上、下底面的直径，问：蚂蚁吃到食物爬行的最短距离是__________cm．（取3）

2、圆锥的侧面积为，底面圆半径为3cm．则圆锥的母线长为___cm．

3、如果一根24米的铁丝剪开后刚好能搭成一个长方体框架模型，这个长方体的长、宽、高的长度均为整数米，且互不相等，那么这个长方体的体积是__立方米．

4、用不同的方法将长方体截去一个角，在剩下的几何体中，最少有_____个顶点．

5、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝8，BC＝6．若以AC所在直线为轴，把△ABC旋转一周，得到一个圆锥，则这个圆锥的侧面积等于_____．

6、圆锥底面圆半径为3，母线长为4，则圆锥侧面积等于____________．

7、一个圆锥的母线长为5cm，底面圆半径为3cm，则这个圆锥的侧面积是______（结果保留）．

8、如图，6个边长为1的正方体组成一个几何体，从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图的面积之和是__________．

9、圆锥的母线长为5，高为3，侧面积为_____．

10、圆锥底面圆的半径为2cm，其侧面展开图的圆心角是180°，则圆锥的侧面积是______．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、一种长方体牛奶包装盒的长、宽、高分别为6，4，12．为了生产这种包装盒，需要先画出展开图纸样．

（1）如图，给出甲、乙、丙三种纸样，其中正确的是；?

（2）从已知正确的纸样中选出一种，在图中标注上尺寸；

（3）利用你所选的一种纸样，求出包装盒的表面积．

2、如图，在正方形网格中建立平面直角坐标系，一条圆弧经过网格点A（0，4），B（-4，4）、C（-6，2），请在网格图中进行如下操作：

（1）若该圆弧所在圆的圆心为D，则D点坐标为_____________；

（2）连接AD、CD，则的半径长为______（结果保留根号），的度数为___________；

（3）若扇形ADC是一个圆锥的侧面展开图，求该圆锥的底面圆的半径长．（结果保留根号）

3、已知长方形的长为5cm，宽为4cm，将其绕它的一边所在的直线旋转一周，得到一个立体图形．

（1）得到的几何图形的名称为_______，这个现象用数学知识解释为_______；

（2）求此几何体的体积．（结果保留π）

4、用一张纸片，通过剪一剪、折一折，制作一个棱柱形的盒子，并与同伴进行交流．

5、如图所示的平面图形绕