高三历史高效复习策略 课件.pptVIP

10.严抓重点生。我们应该与各班班主任老师通力合作，重点提携考学有望，历史有望提升的学生重点帮扶，利用课间、自习时间，甚至晚上时间进行辅导，解疑答惑，构建学生知识体系，培养学生学科素养能力，增强学生信心，确保学生成绩的全面提升。1.离高考还不到一个月的时间，进行三轮复习。我们应该采取“调整、巩固、充实、提高”的策略。调整：调整试题的难度，以适中为主；若继续出现难题、怪题、偏题等试题，会摧毁学生的知识体系，打击学生自信；巩固：回归教材，让学生对教材的编排顺序心中有数，最终临危不乱；充实：继续充实完善以主题为主的知识体系，理顺思路；提高：提升学生信心。告诉学生们，经过三年的学习，尤其是高三系统、扎实、递进的学习与训练，自己的知识量和答题能力都有了一定的基础，高考战场上得到应得的分数是可以实现的。四.最后冲刺措施一.阳光的心态是高考成功的重要条件。我们要关注学生的思想动态和心理变化，及时帮助学生调整和纠正，不断激励学生学会自律，锻炼耐挫心理；对于心理负担重的学生，利用课余时间和学生谈心交流，帮助学生减轻不必要的心理压力，要引导他们正确认识高考，利用高考发现自我，在高考中做最好的自己。二.回归课本，夯实基础历史考前最后冲刺的要点是重点梳理主干知识和核心概念，解决易错知识点，深化拓展重点知识，尤其要挖掘历史地图、表格和图片中的信息。要建立知识的宏观体系，建立知识框架，梳理知识的发展线索，把握历史规律、把握历史的阶段特征。下面是我们与学生一块树立的知识框架展示，在树立框架的过程中，再加强对知识内在关系的理解，进一步提升综合应用能力。三.进一步明确易错点、易混点，明确对相关概念的理解。所谓“得选择题者得历史”。有必要弄懂历史概念的区别，以及出题者喜欢考查的“陷阱”。掌握了这些“陷阱”知识，可以快速排除错误的选项，同时对于主观题的作答也有一定的辅助作用。下面是简单列举的需要注意的一些易混点，易错点。1.专制主义与中央集权制度2.分封分封制下的诸侯易形成割据势力,但分封制造就了统一的文明进程。3宗法制被废除后，宗法观念长久影响中国社会4.《权利法案》颁布后，英国国王并非马上”统而不治5.分权制衡不等于三权分立6.习惯法、成文法、公民法、万民法、罗马法、自然法7.平均地权”并非“平分土地”8.中华人民共和国成立初期实行“一边倒”，但也不唯意识形态而论9.不同时期殖民扩张的目的、结果和影响10.不结盟运动并非真的不结盟11.重商主义、自由主义和凯恩斯主义12.洋务派主张“中体西用”,但其中一部分人也认识到了只学习器物的不足*用心、用力、共鸣——历史高效复习策略高三历史复习必须综合研究国家发展要求、教育主管部门政策、历年高考试题、对学情的正确把握、对历史知识框架和内部关系的精准构建，培养学生高效学习能力和习惯，养成答题思维，才能实现成绩的突破。给我们带来那些启示？1.必须回归学科本质，紧紧抓住学科“必备知识和关键能力学生学习过程中，一定量的刷题是必要的，但是刷题不动脑子深入思考，一味的依靠所谓的解题模型、套路，以及某些所谓名师总结的技巧，这样不可能培养出有思维、有思想的学生。难以实现学生成绩的提高。给我们带来那些启示？2.必须建构知识之间的逻辑体系，形成时代特征与历史事件之间的逻辑关系。历史不仅仅是知识点之间的罗列，而是变成有血有肉的活的生命体。3.复习不是按照传统思路一轮二轮三轮复习，造成割裂与断层。应该树立新教学理念，每一课在确定主题和知识框架的前提下，进行案例式教学，形成学术化探究，培养学生历史思维能力。二.冲刺阶段学情分析离高考不到一个月，学生备考存在的主要问题如下：一是总担心高考中出错，患得患失；二是复习中眉毛胡子一把抓，知识凌乱，不能形成体系；三是一味做题，希望在题海中提升应考能力，导致审题机械、迁移创新能力差。四是个别学生认为已成定局，存在厌学心态。鉴于此，教师在冲刺期复习中应聚焦学生面临的真实问题，做学生备考的问题解决者与心理陪护者。三.高效复习策略（一）原先误区我们传统的一轮复习是巩固基础知识，时间紧张，老师们在抢时间，赶进度，而学生却背不过来；二轮复习是归纳专题，帮助学生实现综合能力的突破，我们总结的很多，但是学生却是一脸迷茫；三轮复习进行强化，提高学生的应用能力，而学生却是手忙脚乱。学生天天做题，面对我们列出的各种各样的热点，学生一脸懵。三.高效复习策略（一）原先误区多年来我们把三轮复习当成必需品，于是便产生如下心态：（1）为了不让学生对复习产生厌倦，必须在不同时期干不同的事情；（2）不能让学生有自