2025优秀案例：依托“阅读·行走”构建育人新常态.docx

依托“阅读·行走”构建育人新常态

一、“阅读·行走”实践活动设计背景及序列构建

（一）设计背景

上海北外滩提篮桥地区一直被认为是“东方的诺亚方舟”，在这里留存了一段温暖的犹太历史，展现了战火中人性的光辉，我校便坐落于此。

我校创始人陈鹤琴先生曾说过“大自然、大社会，都是活教材”，并倡导“做中学，做中教，做中求进步”。学校也一直秉承陈鹤琴先生的教育理念办学，积极倡导全体霍山人从书本和生活中吸取智慧和养料，于是充分挖掘提篮犹太文化资源的育人价值。我校从2012年起，一直坚持做“提篮文化”校本课程开发；2018年起，又在其基础上，创建了“阅读?行走”学生实践活动品牌。学校力争挖掘实践育人途径的价值，