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五年级趣味数学思维训练题集

数学，常常被认为是一门充满挑战的学科，但当我们换个角度，用趣味的方式去探索它的奥秘时，就会发现其中蕴藏着无穷的乐趣和智慧。五年级的同学们，你们正处于思维发展的关键时期，一套好的思维训练题，不仅能帮助你们巩固所学的数学知识，更能点燃你们对数学的好奇心，培养灵活解决问题的能力。下面，就让我们一起走进这个奇妙的数学世界，看看你能不能攻克这些有趣的难题吧！

一、逻辑推理与策略篇

这类题目不需要复杂的计算，但需要你有清晰的逻辑和巧妙的策略，有时候，换个角度思考，答案就会豁然开朗。

1.谁是卧底？

在一个数学兴趣小组里，老师带来了3个外表一模一样的盒子，分别装着红球、蓝球和混合的红蓝球。老师告诉大家，每个盒子外面都贴了标签，但所有的标签都是错的。现在只允许你从其中一个盒子里摸出一个球，你能确定每个盒子里真正装的是什么颜色的球吗？你会选择从哪个盒子里摸球呢？

解答与思考：

这道题的关键在于“所有标签都是错的”。我们不妨给三个盒子分别贴上“红球”（A）、“蓝球”（B）、“混合”（C）的标签，当然，这些标签都是错误的。

我们应该选择从贴有“混合”标签（C）的盒子入手。因为标签是错的，所以这个盒子里装的肯定不是混合球，要么全是红球，要么全是蓝球。

假设我们从C盒摸出一个红球，那么C盒实际就是红球。那么，贴“A”标签的盒子，它不能是红球（标签错），也不能是混合球（因为C已经是红球了，混合球只能在剩下的盒子里），所以A盒只能是蓝球。最后，B盒自然就是混合球了。

同理，如果从C盒摸出的是蓝球，推理过程类似。所以，只要从贴“混合”标签的盒子里摸一个球，就能根据逻辑判断出所有盒子的真实情况。

2.巧分糖果

小明有一些糖果，他想分给几个好朋友。如果每人分3颗，还剩下5颗；如果每人分4颗，又缺了3颗。你知道小明有多少个好朋友吗？他一共有多少颗糖果？

解答与思考：

这是一道典型的“盈亏问题”。我们可以这样想：

第一次分，每人3颗，多5颗；第二次分，每人4颗，少3颗。

第二次比第一次每人多分了1颗（4-3=1）。

那么，第一次多出来的5颗，再加上第二次缺少的3颗，正好可以给每个好朋友再分1颗。所以好朋友的人数就是：5+3=8（个）。

知道了人数，糖果数就好算了：3×8+5=29（颗），或者4×8-3=29（颗）。

所以，小明有8个好朋友，一共有29颗糖果。

二、图形认知与空间想象篇

图形的世界千变万化，仔细观察，你会发现其中的规律和奥秘。

1.巧数正方形

下面的图形是由许多大小相同的小正方形组成的，你能数出图中一共有多少个正方形吗？（请自行想象一个3x3的网格图形，即类似井字格，但有3行3列小正方形）

解答与思考：

数正方形时，要按照从小到大的顺序，或者按照不同边长来数，这样才不会遗漏或重复。

在一个3x3的网格中：

边长为1的小正方形：每行有3个，有3行，共3×3=9个。

边长为2的正方形：这样的正方形，横向看每行能放2个（3-2+1），纵向看每列也能放2个，共2×2=4个。

边长为3的正方形：整个大图形就是1个，共1×1=1个。

所以，总共有9+4+1=14个正方形。

记住这个方法：对于n×n的网格，正方形总数是12+22+...+n2。

2.展开与折叠

一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。下面是它的三种不同摆放方式，请你判断数字1的对面是哪个数字？数字2的对面是哪个数字？数字3的对面是哪个数字？

（请自行想象三种摆放：第一种：正面1，上面2，右面3；第二种：正面3，上面4，右面5；第三种：正面5，上面6，右面1）

解答与思考：

正方体有六个面，每个面都有四个相邻的面和一个相对的面。我们可以通过找相邻关系来排除，从而确定相对面。

从第一种摆放：1与2、3相邻。

从第三种摆放：1与5、6相邻。

所以与1相邻的数字有2、3、5、6，那么剩下的数字4就一定是1的对面。

从第一种摆放：3与1、2相邻。

从第二种摆放：3与4、5相邻。

已确定4是1的对面，所以与3相邻的数字有1、2、4、5，剩下的数字6就一定是3的对面。

最后剩下的2和5，它们一定是相对的。

所以，1对4，2对5，3对6。

三、生活中的数学应用篇

数学来源于生活，也应用于生活。用数学的眼光看生活，你会发现处处皆学问。

1.购物策略

妈妈想给小明买一些笔记本，超市里有两种促销方案：

方案一：每本笔记本3元，买4本送1本。

方案二：所有笔记本一律打八折（即按原价的80%出售）。

小明需要10本笔记本，哪种方案更省钱？省了多少钱？

解答与思考：

我们分别计算两种方案的花费。

方案一：买4本送1本，也就是付4本的钱能得到5本。小明需要10本，10÷(4+1)=2组，