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大班语言诗歌梦教学课件

第一章：引入与激发兴趣

梦的世界，奇妙又温柔梦是一个神奇的世界，充满了无限可能。在梦里，我们可以飞翔，可以变成任何人，可以去到任何地方。每个人的梦都是独特的，属于自己的小秘密。引导感受通过精美图片引导幼儿感受梦的意境和氛围，让孩子们初步了解梦的神奇和美好。互动提问

梦，是夜晚最温柔的礼物闭上眼睛，就能开启一段奇妙的旅程

教师分享自己的梦境故事昨晚，我做了一个奇妙的梦。梦里，我变成了一只小鸟，飞过高山，飞过大海，看到了美丽的日出。阳光温暖地照在我的羽毛上，风轻轻地托着我飞翔，雨滴轻柔地亲吻我的翅膀。通过教师的分享，激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们初步思考梦的内容和感受。鼓励幼儿回忆自己的梦，为后续的诗歌学习做好铺垫。激发好奇通过有趣的梦境故事，激发幼儿的好奇心和探索欲望。联想梦境引导幼儿初步联想梦的内容，回忆自己做过的梦。情感投入

第二章：诗歌内容初探

诗歌《梦》朗诵与配乐欣赏《梦》梦，是一个温柔的精灵太阳给梦披上金色的光辉白云教会梦如何洁白风教会梦轻轻地飘动雨教会梦柔柔地飘落在我的梦里我变成了一朵花遇到了蝴蝶和小鸟配乐朗诵教师配合轻柔的背景音乐朗诵诗歌，创造梦幻的氛围。闭眼聆听

诗歌内容提问互动通过提问互动，帮助幼儿理解诗歌内容，加深对诗歌意境的感受。教师引导幼儿积极思考，大胆表达自己的理解和感受。梦里听到了什么声音？引导幼儿回忆诗歌中提到的声音元素，如风的声音、雨的声音等。梦里变成了谁？帮助幼儿理解我变成了一朵花这一句，感受变身的奇妙。梦里遇到了谁？

诗歌中的自然元素太阳给梦披上金色的光辉，带来温暖和光明白云教会梦如何洁白，象征纯洁和美好风教会梦轻轻地飘动，带来灵动和自由雨

第三章：语言美与意境美体验

再次朗诵诗歌，感受语言的优美通过动作表现和语言感受，帮助幼儿体验诗歌的美感，培养语言的感知力和表达力。集体朗诵全班幼儿一起朗诵诗歌，感受语言的节奏和韵律。动作表现引导幼儿用轻柔的动作表现梦的温柔，如轻轻飘动、柔柔飘落等。喜欢的词句

诗歌中的意象解析梦温柔的精灵，承载着孩子们的想象和幻想太阳为梦披上光辉，带来温暖和希望白云教会梦洁白，象征纯净和美好风教会梦轻轻飘动，带来自由和灵动雨教会梦柔柔飘落，滋润心灵的土壤花梦中的变身，象征美丽和生命力通过解析诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的深层含义，感受诗歌的意境美，培养幼儿的形象思维和审美能力。

用动作感受诗歌的意境风儿轻轻吹，小手轻轻摇。雨儿柔柔落，指尖轻轻点。花儿微微笑，身体轻轻摆。蝴蝶慢慢飞，双臂轻轻展。

第四章：仿编与创造在这一章节中，我们将引导幼儿发挥想象力，仿照诗歌《梦》的句式，创编自己的梦境诗歌，培养幼儿的创造力和语言表达能力。

引导幼儿创编自己的梦在理解和感受原诗的基础上，引导幼儿发挥想象，创编属于自己的梦境诗歌。鼓励幼儿大胆想象，表达自己独特的梦境体验。梦中变身在你的梦里，你变成了什么？是小鸟、小鱼，还是其他的动物或物品？梦中相遇在你的梦里，你遇到了哪些朋友？他们和你一起做了什么有趣的事情？创作提示梦可以是奇妙的，可以是温馨的，也可以是有趣的。在梦里，一切皆有可能！

幼儿分组讨论，教师辅导仿编句子幼儿分成小组，在教师的引导下，讨论自己的梦境内容，并尝试用诗歌的语言表达出来。教师巡回指导，给予必要的帮助和支持。1句式示范1在我的梦里，我变成了一只小鸟，遇到了蓝天和白云。2句式示范2在我的梦里，我变成了一条小鱼，遇到了珊瑚和海龟。3句式示范3在我的梦里，我变成了一辆小汽车，遇到了马路和红绿灯。

幼儿作品展示与分享小明的梦在我的梦里，我变成了一只小狗，遇到了骨头和小猫。我们一起在草地上奔跑，一起看星星。小红的梦在我的梦里，我变成了一朵云，遇到了太阳和彩虹。我们一起在天空中玩耍，一起给大地送去雨水。小华的梦在我的梦里，我变成了一颗星星，遇到了月亮和宇航员。我们一起在宇宙中旅行，一起给地球送去光芒。鼓励幼儿用温柔的语气朗诵自己创编的诗歌，表达对梦的美好想象和感受。其他幼儿认真聆听，给予掌声和鼓励。教师适时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。

用心感受，用情表达在朗诵自己创编的诗歌时，幼儿们用温柔的语气，配合优美的动作，表达对梦的美好感受。他们的脸上洋溢着自信和喜悦，充分展现了语言表达的魅力。通过创编和朗诵活动，幼儿不仅理解了诗歌的内容，感受了语言的美感，还锻炼了口语表达能力，培养了自信心和表现力。教师观察孩子们在朗诵时表现出了对诗歌的理解和热爱，语言表达流畅，情感投入自然。这说明他们已经初步体会到了诗歌的美感和意境。

第五章：情感表达与语言发展在这一章节中，我们将通过朗诵比赛等活动，进一步提升幼儿的语言表达能力，培养他们热爱生活和幻想的美好情趣，促进情感和语言的全面发展。

朗诵比赛：用心感受梦的美好组织一场小型的朗诵比赛，鼓励幼儿用心感受诗歌的美好