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小学五年级英语上册Unit5教案设计

单元概述

本单元以MyRoom（我的房间）为核心主题，旨在引导学生学习与房间及其内部陈设相关的词汇，掌握运用简单句型描述物品位置和房间布局的能力。通过一系列贴近学生生活的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其观察能力、语言表达能力和初步的跨文化交际意识。本单元的学习将为学生后续更复杂的空间描述和日常交流奠定基础。

单元教学目标

一、知识与技能

2.句型：能听懂、会说并能在情境中运用以下核心句型：

*Whereis/are...?Itis/Theyare(in/on/under/near...).

*Thereisa.../Therearesome...

*Ihavea...inmyroom.

3.功能：能用所学词汇和句型简单描述自己房间的物品及其位置，能听懂他人对房间的描述，并能进行简单的问答交流。

4.读写：能读懂关于房间描述的简单短文或对话；能根据图片或提示，写出几句关于自己房间的简单句子。

二、过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生感知和理解新词汇和句型。

2.运用游戏、角色扮演、小组合作等多样化的教学活动，鼓励学生积极参与语言实践，在做中学，在用中学。

3.培养学生运用思维导图等工具梳理知识、自主学习和合作探究的能力。

三、情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。

2.培养学生热爱生活、热爱家庭的情感，养成整理房间、保持整洁的良好习惯。

3.初步了解中西方家庭居室文化的差异，培养跨文化理解意识。

教学重难点

教学重点

1.房间名称及相关家具陈设词汇的认读和运用。

2.方位介词（in,on,under,near,behind）的理解和灵活运用。

3.核心句型Whereis/are...?Itis/Theyare...的熟练运用。

4.Thereis/are...句型描述房间内物品的存在。

教学难点

1.方位介词的准确运用，特别是in和on，near和beside等易混淆介词的辨析。

2.Therebe句型中单数（is）和复数（are）的正确搭配。

3.在实际情境中综合运用所学词汇和句型进行流畅的口头和书面描述。

课时安排

本单元建议安排5课时（每课时40分钟）。

*第一课时：词汇学习（房间名称、主要家具）

*第二课时：句型学习（方位介词、Whereis...?Thereis...）

*第三课时：句型拓展与对话练习（Whereare...?Thereare...）

*第四课时：语篇学习与综合运用

*第五课时：复习巩固与单元评价

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、单词卡片（房间、家具、方位介词）、房间布局图片或简笔画、相关实物或模型（如玩具小家具）、练习纸、白板、彩笔。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、预习本单元相关词汇。鼓励学生带一张自己房间的照片（可选）。

分课时教学设计

第一课时：RoomandFurniture(房间与家具)

教学目标

1.能听懂、会说、认读词汇：study,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,bed,desk,chair,sofa,table。

2.能初步感知并运用句型Thisismy...介绍房间。

3.对谈论自己的房间表现出兴趣。

教学重难点

*重点：房间名称和主要家具词汇的认读。

*难点：个别词汇的准确发音，如bathroom,kitchen。

教学过程

一、热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting:师生常规问候。

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.

2.SongChant:播放一首关于家庭或房间的英文歌曲或chant，如ThisistheWayICleanMyRoom，活跃课堂气氛，初步感知主题。

3.Lead-in:展示一张温馨的家庭图片。

*T:Look,thisisanicehouse.Doyouhaveahouse?(引导学生回答Yes.)Everyonehasaho