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高校教学质量提升工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律。立足学校发展定位与办学特色，以学生为中心，以产出为导向（OBE），持续深化教育教学改革。聚焦内涵建设，强化质量意识，优化教学过程，着力提升人才培养能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

二、总体目标

通过系统规划与扎实推进，力争在未来一段时间内，学校教学质量保障体系更加健全，教师教学能力与素养显著提升，学生学习主动性与综合能力有效增强，课程建设水平与教学资源质量持续优化，教学方法与技术手段改革不断深化，人才培养质量得到社会广泛认可，形成具有学校特色的教学质量文化。

三、主要任务与具体措施

（一）强化课程建设，夯实教学基础

课程是人才培养的核心载体。需将课程建设置于教学工作的突出位置，打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的优质课程。

1.深化课程体系改革：依据学校办学定位和各专业人才培养目标，对照国家相关标准与行业发展需求，优化专业课程体系。推动跨学科课程、交叉融合课程建设，增设反映学科前沿和行业动态的选修课程，为学生提供更广阔的知识视野和发展空间。

2.加强核心课程与精品课程建设：以国家级、省级一流课程建设为引领，打造校级精品在线开放课程、虚拟仿真实验教学课程等。鼓励教师团队合作，对核心课程进行系统性重构与内容更新，强化课程思政元素的有机融入，提升课程的思想性、科学性与时代性。

3.规范课程教学基本文件：严格执行课程教学大纲的制定与修订流程，确保大纲的科学性与指导性。加强教案、讲义、课件等教学资源的建设与共享，鼓励使用优质教材和开发特色校本教材。

（二）提升师资队伍教学能力，激发教师育人活力

教师是提升教学质量的关键。需多措并举，全面提升教师的教学理念、专业素养和教学技能。

1.加强师德师风建设：将师德师风作为教师考核评价的首要内容，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，潜心教书育人，担当学生健康成长的指导者和引路人。

2.完善教师教学发展支持体系：建立常态化、多层次的教师教学能力提升培训机制，如新任教师岗前培训、中青年教师教学技能研修、骨干教师教学方法创新研讨等。鼓励教师参加国内外高水平教学会议与研修，支持教师开展教学研究与改革项目。

3.健全教师教学激励与评价机制：完善以教学为中心的教师考核评价体系，加大教学业绩在职称评聘、评优评先中的权重。定期开展教学名师、优秀教师、教学能手等评选表彰活动，激发教师投身教学的积极性与创造性。鼓励教授为本科生授课，发挥其示范引领作用。

（三）深化教育教学方法改革，促进学生主动学习

推动教学模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，鼓励采用多样化、个性化的教学方法，提升学生的学习体验和学习效果。

1.推广先进教学理念与方法：积极引导教师采用案例教学、项目式学习（PBL）、研讨式教学、翻转课堂等互动式教学方法，鼓励开展基于问题、基于产出的教学改革。支持教师根据课程特点和学生需求，探索特色教学模式。

2.推进信息技术与教育教学深度融合：建设智慧教室等现代化教学环境，支持教师利用在线开放课程、虚拟仿真实验等资源开展混合式教学。加强对教师信息化教学能力的培训，提升其运用信息技术优化教学过程、创新教学模式的能力。

3.强化实践教学环节：构建与理论教学相辅相成、循序渐进的实践教学体系。拓展校内外实习实训基地，提升实践教学的针对性和实效性。鼓励学生参与科研项目、学科竞赛、创新创业训练等活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）完善学生发展指导与服务体系，促进学生全面成长

以学生发展为出发点和落脚点，提供全方位、个性化的指导与服务，助力学生成长成才。

1.健全学业指导与帮扶机制：建立健全导师制，强化导师在学生学业规划、课程选择、科研训练等方面的指导作用。针对学习困难学生，建立预警和帮扶机制，提供个性化辅导。

2.加强创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程，开设相关课程，举办创新创业讲座和竞赛，搭建创新创业实践平台，培养学生的创新思维和创业能力。

3.优化学生综合素质评价：完善学生综合素质评价体系，注重过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的学习态度、创新精神、实践能力和社会责任感的培养。

（五）健全教学质量监控与评价体系，保障教学质量持续改进

构建科学、规范、有效的教学质量监控与评价体系，形成“监控-评价-反馈-改进”的闭环管理机制。

1.完善教学过程质量监控：加强对课堂教学、实验教学、实习实训、课程考核等主要教学环节的常态化监控。建立健全教学督导制度，充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用。

2.健全多元评价机制：构建包含学生评教、同行评议、督导评价、教师自评等多维度的教学评价体系。注重吸收行业企业专家