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三年级下册数学课程的说课稿

三年级下册数学课程的说课稿1

一、说教材

《平移和旋转》是三年级下册第三单元的内容，是从低年级

察物体的静态形状，发展到感知物体的动杰运动的起始阶段。认识

平移和旋转是现实生活中广泛存在的现象，是物体运动变化中最简

洁形式之一。它不仅是探索图形变化的必要手段，也为综合运用几

种变换进行图案设计打下基础，对于学生建立空间念，初步掌握

变换的数学思想方法有很大的作用。本套教材两次教学平移和旋转,

第一次安排在三年级下册，第二次安排在四年级下册。本单元教材

安排了两道例题、一次试一试、一次想想做做。例题教学日常生活

里的平移和旋转现象。列举火车、电梯、火箭的运动和风扇、螺旋

桨、钟摆的运动都是学生比较熟悉的，他们能根据画面想象出实际

状态。教材通过这些物体的运动，让学生初步体会生活里的平移和

旋转的现象很普遍，建立对物体平移、旋转的感性认识。

对于平移和旋转教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求

学生有初步认识，教学时可以让学生说说这些运动有什么相同点，

通过察、想象、比较等学习活动初步感受平移和旋转。

1、要求凭借初步的感受判断图中各个物体的运动是平移还是旋

转。

2、到生活中寻找平移和旋转。这两道题既帮助学生充实感性材

料，又引导学生从数学的角度察生活现象。

3、要求学生用手势表示平移或旋转，让他们用动作表达、交流

自己对这这两种运动的认识，也是对现实中众多的平移、旋转现象

的初步概括。可见，教材安排平移、旋转的教学活动时，充分考了

小学生的年龄特点前认知发展水平，有层次地逐渐递进。

学生对平移和旋转的现象，在生活中已经有了一些感性的认识,

但还不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转。而

且三年级的学生正处在直形象思维阶段，他们在确定图形的平移

距离时，常常会被表面现象所迷惑，大部分学生会把两幅图之间的

距离作为是平移的距离。

教学目标：

1、结合生活验和实例，使学生感知平移和旋转的现象，并会

直观地区别这两种常见的现象，同时渗透分类思想。

2、能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移

一次后的距离。

3、在历观察、操作、合作等数学活动的过程中，形成初步的

空间观念和发展形象思维。初步形成解决问题一些基本策略。

4、了解平移和旋转在生活中的应用，感受数学与生活的密切联

系。

教学重点：

能判断生活中的平移与旋转现象，能在方格纸上确定出一个简

单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。

教学难点：

在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后

的距离。

教具准备：

课件、画有房子方格纸、房子卡片等。

二、说学情

学生具有一定的生活验，这有助于他们选取解决问题的步骤

和方法。生活中平移和旋转的现象有很多，学生们都已见过，只是

没有过一定系统的理论学习。平移和旋转是现实生活中广泛存在

的现象，是物体运动变化中最简洁形式之一。它不仅是探索图形变

化的必要手段，也为综合运用几种变换进行图案设计打下基础，对

于学生建立空间观念，初步掌握变换的数学思想方法有很大的作用。

三、说设计理念及教法学法

本课设计从学生已有的知识验出发，呈现学生生活中熟悉的

素材，让学生在实际情境中感知平移与旋转，使在学生原有生活

验积累的基础上，通过观察思考，实践操作等活动不断感知、体验

平移和旋转的运动特征，掌握平移的方法，培养学生动手操作、主

动探索知识的能力，发展学生的空间观念，提高学生数学素养。

本节课我采用情景教学法，引导观察法和实践操作法等教学方