高一历史必修一第一课课件(人教版).pptxVIP

第1课夏商周的政治制度课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

观察材料中夏禹的插图，从他的装束、神态来看，大禹不同时期有无区别？右边的的图像可以看出大禹已经从一个部落联盟的首领变为夏国王了。他的穿着表明了他的帝王身份。

从禅让到王位世袭#2022

“国之大事，在祀与戎。”01“殷人尊神，02率民以事神，03先鬼而后礼。”

周公建制周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。周族是以农耕著称的古老部族，起初生活在关中地区，于商朝后期兴起。西周历时200余年十二王

看图并阅读课本，归纳分封制的主要对象、国家、目的，总结分封制的含义

二、等级森严的分封制1.西周的建立公元前1046年周武王东征，灭商建国，史称西周。周公建制周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。周族是以农耕著称的古老部族，起初生活在关中地区，于商朝后期兴起。

2.分封制①目的：②对象：③受封诸侯的义务和权利：巩固统治王族、功臣、古代帝王的后代义务：服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职权利：在封国内享有相当大的独立性，如再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。（又称封邦建国、封建亲戚）分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列.天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。“封建亲戚，以藩屏周”

卿大夫天子士诸侯(庶民)

影响：加强了周天子对地方的统治；开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；受封诸侯，在自己领地内有相当大的独立性。随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。

分封制的破坏（春秋战国时期）原因：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。表现：楚王问鼎；诸侯争霸。

西周后期，王权衰落，分封制破坏.洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。楚王问鼎楚强盛后，庄王曾率军至

周都洛邑郊外示威，向周王

的代表询问鼎之大小轻重，

史称“楚王问鼎”。鼎是王位

的象征，说明楚庄王有替代

周王号令天下的野心。成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：

材料二：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王朝，等于不贡。”——转引自范文澜：《中国通史》材料三：幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……——《史记·周本纪》派兵随从周王作战，镇守疆土服从周王命令，朝觐述职交纳贡赋材料一：诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。——《孟子·梁惠王》一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》12345

周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？议一议三.血缘关系维系的宗法制

单击此处添加大标题内容作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。最大的特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”宗法制与分封制的关系：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制

内容：它规定，周王称天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有封地成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。1“立嫡以长不以贤”2“立子以贵不以长”3“年均以德”4“德均则卜”5

“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？添加标题大宗与小宗的关系是相对的:周王