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数学启蒙思维培养背景下幼小衔接阶段练习设计研究
目录
数学启蒙思维培养背景下幼小衔接阶段练习设计研究（1）．．．．．．．．4
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.6研究的创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1数学启蒙教育的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2幼小衔接阶段儿童认知发展特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3思维培养的相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.4练习设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.5国内外幼小衔接数学练习设计经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
三、现状调查与问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2幼小衔接数学练习设计现状调查结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3现行练习设计存在的问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.4问题成因的深度探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.5家长与教师对练习设计的认知需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四、练习设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1练习设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2思维导向的练习设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3分层次练习的构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.4趣味性与实效性融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.5练习评价体系的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
五、实践案例与效果验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.1实验对象与方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
5.2练习设计案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.3实施过程与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.4效果分析与对比研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
5.5实验反思与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
6.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
6.2理论与实践贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
6.3研究不足与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
数学启蒙思维培养背景下幼小衔接阶段练习设计研究（2）．．．．．．．87
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
（二）相关
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