三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究课题报告.docx

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三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究课题报告

一、三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究开题报告

二、三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究中期报告

三、三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究结题报告

四、三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究论文

三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在核心素养导向的基础教育课程改革浪潮中，高中化学教学正经历从“知识传授”向“思维培养”的深刻转型，化学学科核心素养的“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡

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