《童年的发现》科学探索精神培养教学设计 - 2025-2026 学年统编版语文五年级下册.docxVIP

《童年的发现》科学探索精神培养教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级下册

《童年的发现》教学设计

一、课题

《童年的发现》

二、教学目标

1.会写“胚、祸”等14个字，会认“胚、澄”等7个字，能正确读写“胚胎、祸患”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。

3.感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

三、教学重点难点

（一）教学重点

1.引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点。

2.理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”等含义深刻的句子。

（二）教学难点

体会作者童年的发现所引发的思考和情感，培养学生的科学探索精神。

四、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：同学们，童年是一段充满好奇和幻想的时光。在我们的童年里，常常会有一些新奇的想法和有趣的发现。那大家能和老师分享一下，你们在童年时期有过哪些独特的发现吗？

学生活动：请几位同学站起来分享自己童年的发现。

教师总结：大家的发现都非常有趣，看来童年的我们都有着一双善于观察、善于发现的眼睛。今天，我们要走进作者费奥多罗夫的童年，看看他有着怎样独特的发现。板书课题《童年的发现》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师活动：请同学们自由朗读课文