第10课 古代的村落、集镇和城市学案.docxVIP

第四单元：村落、城镇与居住环境

第10课：古代的村落、集镇和城市导学案

班级姓名小组号

学法指导

1、学材准备：课本页、导学案、地图册、双色笔

2、学习流程

环节

学习方法

导入+解读目标

3分钟

根据课程标准，明确学习内容，尝试通过知识线索，理解本节课主线知识。

读学

15分钟

1.读学勾画：仔细阅读课文部分，根据【学习成果记录】的问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ

2.读学疑难：将不会或不清楚的勾画序号写于前板

3、组内互学：组内互相检查勾画知识点是否到位，对于一些名词尝试性的进行互相解答和讨论。

课文解读

1、小组内尝试互相解答课文内一些名词知识点。

2、对一些专有知识名词进行解释，逐字翻译。

研展

5+8分钟

1.研学：仔细阅读研展的内容和要求，组织小组研学。

2.展示：语言流畅、表述准确，有一定板书展示。

重难点15分钟

通过史料论证、历史解释、唯物史观等角度解答重难点。

针对一些难理解的知识点进行白话讲解。

知识梳理和思考

对本节课问题进行梳理、整理基本史实并尝试记忆。

思考本节课重难点，理解其中含义。

巩固练习8分钟

当堂巩固：选择题---必做，问答题---选做。

【学习目标】

基础目标：1、了解村落产生的概况、理解村落产生的意义。2、了解城市的产生和不同国家城市布局的主要表现，理解城市的产生对人类社会的发展和人们生活的影响。

提升目标：1、知道集镇出现的原因与过程。2、知道世界各地民居的不同状况，理解各地民居的特点和形成原因。

【导学流程】

自主学习成果记录

仔细阅读课文部分，根据问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ

读学

积累

课文部分

知识点问题提示

村落的产生

了解村落是如何产生的

集镇的出现

回忆人类社会的三次社会大分工，了解商业的出现。

了解中国古代镇的设立目的。

知道集镇发展的主要原因。

城市的产生

了解早期城市的产生和特征。

了解中国古代和中古时期欧洲城市的大体情况

世界各地的民居

了解世界各地的民居。

知道世界各地主要民居的大体情况。

名词解释

村落：村落主要是从事农业生产的人们生活居住、生息繁衍的场所和进行各种生产活动、社会活动的基础。

城市的产生：世界第一批城市是在原始社会向奴隶社会发展的过程中产生的，是在早期阶级社会技术和经济很不发达的基础上形成的。后来，生产力发展，商人和手工业者摆脱了对土地的依赖，向有利于加工和贸易的交通便利的地点聚居，形成了固定的交换商品的居民点，也就是最早的城市的雏形。

研展任务

城市的产生对人类社会发展和人们的生活有哪些影响。

四、基础知识补充（书上缺失的重点内容）：

1、人类为了生存，必须建立适当的居住地以防寒暑、避风雨、防野兽、防疾病，以便更好地生活。在原始社会前期，由于经济生活极其简单，靠狩猎、捕鱼、采集等生存，人们的居住地还不能称为聚落。

2、影响人类居住场所变化的原因

(1)人类最初选择穴居，是出于安全的考虑，受自然环境和生存环境

制约。

(2)人类离开洞穴开始营建房屋定居，与自然环境的变化、原始农业生

产出现和房屋建造技术发展等紧密相关。

3、宋代集镇发展原因及特点

(1)原因

①根本原因是商品经济的发展，从事工商业的人数增加。

2宋朝政府采取了“不抑兼并”的土地政策，加之生产力水平的提高，大量农业人口脱离农业而从事工商业。

③宋朝的工商业政策相对宽松。

④草市发展规模扩大，促进了集镇的勃兴。

(2)特点

①从规模来看，集镇数量总体还较少。

②从分布地区看，多集中于水陆交通要道，分布不平衡。

4、早期城市兴起的条件

(1)社会生产特别是农业生产的相对的高水平，保障了剩余产品的出现并创立了其集中在一定地方的条件。

(2)最初孤立的农村公社政治上的整体化和原始的国家机构的形成。

(3)手工业、军事、祭祀活动等方面的专职化的发展。

5、早期城市的特征

(1)城市中已有脱离农业生产的人员，如官吏、祭司等。

(2)早期城市已出现了杰出的建筑物、雕塑、绘画等艺术品，有纪念碑、公共建筑物等作为城市政治、经济力量的标志。

(3)已开始有文字记述，如用文字记录粮食、地产等财富。早期城市已有测量及预报的学科；历法已用于生产。

(4)城市的权力机构组织征收赋税，进行社会控制。

(5)共同体成员的地城居住代替了部落的血缘居