《万卡》教学设计 - 2025-2026 学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docxVIP

《万卡》教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《万卡》教案

一、课题

《万卡》

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生会认“橱、锈”等6个生字，能正确书写“惧、凄”等14个字，正确读写“楦头、慈悲”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，了解万卡悲惨的学徒生活。

2.过程与方法目标

通过快速浏览、精读、批注等方法，体会文中细节描写、对比手法的运用及其表达效果。

能够在阅读中提出自己的疑问，并通过思考、交流解决问题。

3.情感态度与价值观目标

感受万卡的悲惨遭遇，体会旧俄时代穷苦儿童的悲惨生活，激发学生对万卡的同情，珍惜现在的幸福生活。

三、教学重点难点

教学重点

理解课文内容，了解万卡悲惨的学徒生活，体会他迫切渴望回家的心情。

学习作者通过细节描写和对比手法表现人物情感的写作方法。

教学难点

体会文中一些含义深刻的句子，感受作者对万卡悲惨遭遇的同情。

深入理解万卡的梦的含义，认识旧俄社会的黑暗。

四、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法

五、教材分析

《万卡》是统编版（五四学制）语文六年级下册的一篇课文，节选自俄国著名作家契诃夫的同名小说。课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章采用了回忆、插叙和现实相结合的手法，以凡卡的信为线索，把他在莫斯科鞋匠家的痛苦生活和在乡下与爷爷在一起的快乐生活进行了鲜明的对比，增强了文章的感染力，更深刻地表达了主题。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

同学们，在我们现在的生活中，孩子们都生活在幸福的家庭里，享受着父母的关爱和良好的教育。但是，在19世纪的俄国，却有许多孩子过着悲惨的生活。今天，我们就来认识一个这样的孩子，他叫凡卡·茹科夫。（板书课题《万卡》）大家能想象一下他可能会有怎样的生活吗？

学生活动：

学生自由发言，表达自己的猜测，如可能吃不饱、穿不暖、要干很多活等。

设计意图：

通过与现实生活对比，引发学生的好奇心和同情心，为学习课文做好情感铺垫。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师活动：

请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考：课文主要讲了一件什么事？在朗读过程中，圈画出不认识的生字词。

（巡视指导学生朗读）

学生活动：

学生自由朗读课文，圈画生字词，思考课文主要内容。

教师活动：

检查生字词的学习情况。出示生字词：楦头、生锈、摩平、皮袄、蘸墨水、别墅、烟囱、梆子、搓手、怜悯、欺负、慈悲、抽噎、疙瘩。（指名学生读，正音；开火车读；齐读）

学生活动：

学生积极参与读生字词，纠正读音。

教师活动：

谁能来说一说课文主要讲了一件什么事？

学生活动：

学生思考后回答，可能回答：课文主要讲了凡卡给爷爷写信，诉说自己在莫斯科鞋匠家当学徒的悲惨生活，希望爷爷带他回乡下的事。

教师活动：

（总结并板书）对，课文围绕凡卡写信这件事，展现了他悲惨的学徒生活和对爷爷、对乡下生活的思念。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

教师活动：

请同学们快速浏览课文，找出描写凡卡学徒生活的段落，用横线画出来。

学生活动：

学生快速浏览课文，找出相关段落。

教师活动：

（出示凡卡学徒生活的段落）我们一起来看看凡卡的学徒生活是怎样的。请一位同学来读一读这部分内容。

“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”

学生活动：

一位学生朗读，其他学生认真倾听。

教师活动：

大家从这段话中能感受到什么？请同学们默读这段话，边读边圈画出体现凡卡悲惨生活的关键词句，并在旁边批注自己的感受。

学生活动：

学生默读、圈画、批注。

教师活动：

（巡视指导后）谁愿意来和大家分享一下你的批注？

学生活动：

学生可能回答：从“挨了一顿打”“揪着我的头发”“拿皮带揍了我一顿”“拿鱼嘴直戳我的脸”“随手捞起个家伙就打我”这些词句中，我感受到凡，卡经常被老板和老板娘打骂，生活很痛苦。

教师活动：

（追问）那从“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”这句话，你又能体会到什么？

学生活动：

学生回答：我体会到凡卡的饮食条件非常差，吃不饱，而老板却大吃大喝，形成了鲜明的对比。

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