认知发展心理学的基本理论观点.pptVIP

80年代后新的智力观点1、智力由言语能力、解决问题能力、实践能力组成（R.JSternberg1981)2、1983年加德纳提出了多重智力理论认为智力至少包含7种能力：语言符号能力、逻辑和数学能力、空间认知能力、音乐能力、身体运动能力、社会交往能力和自我体验能力。第29页，共67页，星期日，2025年，2月5日我国心理学家的看法1、智力由观察、注意、记忆、想象、思维能力组成。2、智力成分模型认为：智力由感知、记忆、言语、想象、思维、操作技能成分组成。3、智力的核心成分是什么？第30页，共67页，星期日，2025年，2月5日(2)对智力发展及其相关内容的认识A、对智力发展动态过程的认识直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维B、正确认识智力与学习成绩的关系C、对智力差异的正确认识第31页，共67页，星期日，2025年，2月5日智力训练问题:A、观察力训练B、注意力训练C、记忆力训练D、想象力训练E、思维能力训练第32页，共67页，星期日，2025年，2月5日思维能力的训练想象能力训练观察能力训练注意能力训练记忆能力训练思维能力训练第33页，共67页，星期日，2025年，2月5日加德纳智力训练的7个方面语言符号能力音乐节奏能力身体运动能力视觉空间能力人际关系能力自我认识能力数理逻辑能力第34页，共67页，星期日，2025年，2月5日2.凯斯认为:“智力就是主体实现对主体有关现实世界的环境有目的的适应、选择和改造的心理活动.”(1)情景亚理论强调主体所处的社会文化环境对智力行为的影响.从情境亚理论的角度看智力水平的高低决定于适应、选择和改造环境的水平.智力的内隐理论:实践性问题解决能力、言语能力、社会能力.(社会智力)第35页，共67页，星期日，2025年，2月5日理解社会智力的四种方法:1.定义性方法2.内隐理论法A.实例----你认为谁更聪明?苏珊:她保持开放性思维.亚当:他人际交往良好她在特定领域知识渊博他自认为无所不知她与人交流顺利他缺乏独立性她缺乏独立性他对解决问题缺乏独立兴趣她约会准时他说话清晰有力他约会准时第36页，共67页，星期日，2025年，2月5日B.实例---让大学生列出有社会能力的理想个体所具备的行为特征,然后让其他学生将这些行为进行分组.社会智力的四个维度:亲社会技能:如对他人的需要做出反应”情感的支持””真正地对他人感兴趣”等.领导技能:”具有领导能力””知道如何处理某些事情””喜欢设定目标”等社会自在性:”容易适应环境””对人真诚坦白””喜欢社会活动并积极参加”等.自我功效:”良好的自我概念””有自己的个性和价值观”等第37页，共67页，星期日，2025年，2月5日3.理解社会智力的第三种方法----心理测量法包括:社会情境判断、对说话者心理状态的认识、人名和面容记忆、人类行为观察、幽默感等几个分测验.4.社会---实验方法如对同情心.社会成熟性.道德水平社会智力技能测验.对社会性语言的编码.解码能力又称----社会解释测验第38页，共67页，星期日，2025年，2月5日第39页，共67页，星期日，2025年，2月5日智力的PASS理论及其对教学改革的启示第40页，共67页，星期日，2025年，2月5日(2)经验亚理论关于任务的新异性A.处理新异性的能力关于情境的新异性B.自动化信息加工能力C.处理新异性能力与加工自动化能力之间的关系.第41页，共67页，星期日，2025年，2月5日(3)成份亚理论代表智力活动的内部机制.斯认为该部分构成智力的主要部分,智力落后就是元成份功能的不足.第42页，共67页，星期日，2025年，2月5日第43页，共67页，星期日，2025年，2月5日二、如何评价智力三元理论1.从主体与外部世界、内部世界、及经验世