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小学四年级科学实验活动记录

活动总览

本科学实验活动旨在引导小学四年级学生通过亲自动手操作，探究日常生活中的科学现象，培养科学观察能力、动手实践能力以及初步的科学思维方式。活动强调过程性记录，鼓励学生细致观察、准确描述、积极思考，并在实践中体验科学探究的乐趣。本记录将以一次典型的“水的表面张力”实验为例，展示完整的活动过程与学生探究轨迹。

实验项目一：水的表面张力实验

一、实验基本信息

*实验名称：水的“隐形皮肤”——探索水的表面张力

*实验日期：二零二四年秋季学期某周

*班级：四年级（X）班

*小组名称：阳光小组（或其他学生自定小组名）

*小组成员：（此处可留空，由学生填写具体姓名）

二、实验目的

1.观察水在特定条件下的特殊现象，初步认识水的表面张力。

2.通过对比实验，探究不同因素对水表面张力的影响（如添加洗涤剂）。

3.学习科学实验的基本步骤，培养细致的观察能力和实事求是的记录习惯。

4.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。

三、实验材料与工具

*透明塑料杯（若干个，建议每组2-3个）

*干净的自来水

*回形针（若干枚，每组10-15枚）

*滴管（1-2个）

*洗洁精（少量）

*小盘子或培养皿（1个）

*记录表（每人1份）

*铅笔、橡皮、尺子（用于记录和画图）

*抹布（用于清洁）

四、实验步骤与方法

第一部分：探究硬币上能滴多少滴水

1.准备工作：取一个干净的透明塑料杯，装入约三分之二的自来水。将一枚回形针小心地放在平整的桌面上（此步骤为后续对比，或直接使用硬币，若使用硬币则将硬币洗净擦干放在小盘子中央）。（*编者注：原设想用硬币，考虑到回形针更易获取且实验现象明显，此处以回形针为例，教师可根据实际情况调整为硬币或其他小物件。*）

2.滴水操作：用滴管吸取杯中的水，然后将滴管垂直悬于回形针正上方约1厘米处，缓慢地向回形针上滴加一滴水。注意观察水珠的形状。

3.持续滴水与计数：继续用滴管向回形针上的水珠缓慢滴水，每滴一滴都要仔细观察水珠的变化，直到水珠破裂，水从回形针上溢出。记录在水珠破裂前，一共滴入了多少滴水。

4.重复实验：为确保实验结果的可靠性，将回形针擦干，重复上述步骤2-3次，记录每次滴入的水滴数量，并计算平均值。

第二部分：探究洗涤剂对水表面张力的影响

1.准备对比溶液：另取一个干净的透明塑料杯，装入与第一个杯子等量的自来水，然后向杯中滴入1-2滴洗洁精，用干净的小棒（或滴管轻轻搅拌）使其充分溶解。

2.对比实验操作：按照第一部分的步骤2-3，用蘸取了加有洗洁精的水的滴管，向另一枚干净的回形针上滴水，同样记录水珠破裂前滴入的水滴数量。

3.重复与记录：同样重复实验2-3次，记录数据并计算平均值。

五、实验现象与观察记录

第一部分实验现象记录：

*当第一滴水落在回形针上时，水珠呈现什么形状？（例如：球形、扁平、不规则形）

*随着水滴的不断加入，水珠有什么变化？（例如：越来越大、形状如何变化、是否容易破裂）

*水珠最终在什么情况下破裂？破裂前水珠的状态是怎样的？

*请将每次实验的滴数记录在下表中：

|实验次数|第一滴水珠破裂前滴数|第二滴水珠破裂前滴数|第三滴水珠破裂前滴数|平均值|

|清水|||||

第二部分实验现象记录：

*当滴加了洗洁精的水滴落在回形针上时，与第一部分中清水的现象有何不同？

*记录水珠破裂前滴入的水滴数量，并与第一部分清水实验的平均值进行对比。

|实验次数|第一滴水珠破裂前滴数|第二滴水珠破裂前滴数|第三滴水珠破裂前滴数|平均值|

|加洗洁精的水|||||

*画图记录：请在下方空白处画出你观察到的最大水珠的形状（清水和加洗洁精的水可分别画图对比）。

（此处预留空白供学生画图）

六、实验结果与分析

1.清水实验结果：我们小组在回形针上滴加清水时，平均可以滴入______滴水珠才破裂。在破裂前，水珠呈现出______（描述形状，如接近球形、饱满的半球形等）。

2.加洗洁精水的实验结果：我们小组在回形针上滴加加有洗洁精的水时，平均可以滴入______滴水珠才破裂。与清水相比，滴数______（增多/减少/基本不变）。水珠的形状