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2025年小学语文教师知识素养测试题(附答案)

一、基础知识与能力（30分）

（一）汉字与语言规范（10分）

1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）（2分）

A.契诃（hē）夫契诃（kē）夫（注：人名异读）教诲（huì）契诃（hè）夫（错误干扰项）

B.模（mú）样模（mó）型载（zài）重载（zǎi）体（错误：“载体”应为zài）

C.契诃（hē）夫（正确）模（mú）样（正确）载（zài）重（正确）戛（jiá）然而止（正确）

D.契诃（kè）夫（错误）模（mó）样（错误）载（zǎi）重（错误）戛（gá）然而止（错误）

2.指出下列句子中的错别字并改正（3分）

①他迫不急待地打开礼物盒，里面躺着一只精致的铜制小船。（）

②老师的话像春风佛面，让我心头一暖。（）

③秋天的果园里，果农们正辛勤地采摘着果实。（）

3.分析“匠”字的笔顺，正确的书写顺序是（）（2分）

A.横、撇、撇、横、竖、竖、横折、横（错误）

B.横、撇、撇、横、竖、竖、横折（错误）

C.横、撇、撇、横、竖、竖折/竖弯、横（正确）

D.横、撇、竖、横、竖、竖折/竖弯、横（错误）

4.写出“之”在下列句子中的不同含义（3分）

①杨氏之子（）②黄鹤楼送孟浩然之广陵（）③久行之，必自毙（）

（二）语法与修辞（10分）

5.对下列句子中画线部分语法成分判断正确的一项是（）（2分）

“在老师的指导下，同学们认真完成了这篇关于传统文化的作文。”

A.“在老师的指导下”是状语；“认真”是定语（错误，“认真”是状语）

B.“关于传统文化”是定语；“完成”是谓语（正确）

C.“同学们”是补语；“这篇”是宾语（错误）

D.“作文”是主语；“完成”是宾语（错误）

6.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）（2分）

A.月亮像玉盘一样挂在天空。（明喻）

B.他的脸红得像熟透的苹果。（明喻）

C.书籍是人类进步的阶梯。（暗喻）

D.风一吹，满树的桃花就笑了。（拟人，无比喻）

7.修改下列病句，并说明错误类型（6分）

①通过这次研学活动，使同学们对传统文化有了更深刻的认识。（）

②他不仅擅长数学，但是语文成绩也很优秀。（）

③菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。（）

（三）文学与文化常识（10分）

8.下列关于小学语文教材中经典篇目的表述，错误的一项是（）（2分）

A.《落花生》的作者许地山，通过“议花生”揭示“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理（正确）

B.《草船借箭》节选自《水浒传》，主要人物诸葛亮、周瑜（错误，应选自《三国演义》）

C.《少年闰土》出自鲁迅的《故乡》，通过雪地捕鸟、看瓜刺猹等场景刻画了活泼机敏的农村少年形象（正确）

D.《石灰吟》是明代于谦的托物言志诗，“粉骨碎身浑不怕”体现了坚贞不屈的品格（正确）

9.填空（6分）

①“诗中有画，画中有诗”评价的是唐代诗人（）的作品；

②《游子吟》中“（），报得三春晖”表达了对母爱的感恩；

③我国第一部诗歌总集是（），其中“昔我往矣，杨柳依依”出自（）部分；

④寓言《守株待兔》出自（），其作者是（）学派代表人物。

10.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文化自信”的具体内涵（2分）

二、文本解读与教学分析（30分）

（一）文本阅读（15分）

阅读统编教材五年级上册《慈母情深》（节选）：

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

‘妈——’

‘妈——’

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”

11.分析选段中“我的母亲”三次重复出现的表达效果（5分）。

12.结合上下文，赏析“周围几只灯泡烤着我的脸”中“烤”字的表达作用（5分）。

13.若将选段中“极其瘦弱的脊背弯曲着”改为“脊背弯曲着，看起来很瘦弱”，表达效果有何不同？请说明理由（5分）。

（二）教学案例分析（15分）

某教师在教学《白鹭》（郭沫若）时，设计了以下环节：

环节一：自由朗读，圈画“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”在文中的具体体现；

环节二：对比阅读《白鹭》与《白鹤》《朱鹭》《苍鹭》的描写，讨论“适宜”的独特美感；

环节三：播放白鹭栖息、飞翔的视频，引导学