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四年级语文下册习作范文

亲爱的同学们，四年级的语文学习之旅中，习作是一项充满乐趣与挑战的任务。它像一扇窗，让我们得以表达内心的想法，记录生活的点滴，描绘眼中的世界。一篇好的习作，离不开细致的观察、真挚的情感和准确的表达。下面，我们将通过几篇精心挑选的范文，一同探索写作的奥秘，希望能为你带来启发与帮助。

一、写作小窍门：打好基础，下笔有神

在欣赏范文之前，我们先来回顾几个写作的小窍门，它们能帮助你更好地组织语言，让文章更出彩：

1.细致观察是前提：无论是人物的表情动作，还是景物的色彩变化，只有仔细观察，才能发现别人未曾留意的细节，让你的描写更生动。

2.真情实感是灵魂：写自己真实的经历、真实的感受，这样的文章才能打动人心。不要害怕表达自己的喜怒哀乐。

3.条理清晰是骨架：动笔前先想一想，文章要写什么？按什么顺序写？先说什么，后说什么，让读者能清楚地理解你的思路。

4.准确用词是血肉：多积累词语，并尝试在习作中准确运用。一个恰当的比喻，一个生动的动词，都能让句子焕发生机。

二、范文精选与简析

（一）写人篇：我的“书迷”同桌

范文

我的同桌叫小明，他有一双亮晶晶的眼睛，闪烁着对知识的渴望。不过，最让人印象深刻的，还是他那股子看书的痴迷劲儿，我们都叫他“小书虫”。

小明的书包里，除了课本，总是鼓鼓囊囊地塞着各种课外书。下课铃一响，当我们还在讨论着课间玩什么游戏时，他早已迫不及待地从书包里掏出一本书，津津有味地读了起来。他看书时特别专注，眉头时而紧锁，仿佛在思考什么难题；时而嘴角上扬，像是遇到了什么开心的事情。有一次，上课铃响了，老师走进教室，他都没察觉，直到我轻轻推了他一下，他才如梦初醒，慌忙把书收起来，脸上还带着一丝意犹未尽的红晕。

记得有一次，我问他：“小明，你为什么那么喜欢看书啊？”他抬起头，眼睛里闪着光，认真地说：“书里有好多好多有趣的故事，有好多好多我不知道的知识，就像一个神奇的世界，我想一直探索下去。”

听了他的话，我也受到了感染。我的“书迷”同桌，不仅自己爱读书，还带动了我们班好多同学爱上了阅读。能有这样一位同桌，真好！

简析与启发：

这篇范文成功地塑造了一个“书迷”同桌的形象。

*特点突出：小作者紧紧抓住“书迷”这一核心特点，通过“书包里总有课外书”、“下课就看书”、“看书时的专注表情”、“上课了还没察觉”等具体事例来展现，人物形象鲜明。

*细节生动：“亮晶晶的眼睛”、“眉头时而紧锁”、“嘴角上扬”、“意犹未尽的红晕”等细节描写，让读者仿佛看到了这个可爱的“小书虫”。

*情感真挚：结尾表达了对同桌的喜爱和敬佩之情，以及同桌带来的积极影响，情感自然流露。

*我们可以学：写人时，先确定这个人最突出的特点是什么，然后用一两件具体的事情来表现这个特点，并加入人物的动作、神态、语言描写。

（二）记事篇：一次难忘的尝试

范文

在我的记忆中，有许多第一次，它们像一颗颗珍珠，串联起我成长的足迹。其中，第一次学骑自行车的经历，至今想起来仍觉得历历在目。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸推着一辆蓝色的小自行车，带我来到小区的空地上。我既兴奋又紧张，心想：骑自行车看起来不难，我一定能很快学会！爸爸先给我讲了骑车的要领：“眼睛看前方，身体要坐直，脚下用力要均匀，不要怕，我在后面扶着你。”

我小心翼翼地坐上自行车，双手紧紧抓住车把，双脚刚一离地，车身就像喝醉了酒一样左右摇晃起来。“啊！”我吓得尖叫一声，连忙跳了下来。爸爸鼓励我说：“没关系，大胆一点，保持平衡。”在爸爸的鼓励下，我又一次跨上了自行车。这次，爸爸在后面稳稳地扶着车尾。我按照爸爸说的，眼睛盯着前方，双脚慢慢地蹬着脚踏板。自行车开始缓缓前进，风从耳边吹过，感觉真奇妙！

骑了一会儿，我觉得自己好像找到了感觉，便得意地回头对爸爸说：“爸爸，你看我是不是学会了？”可是，我一回头，却发现爸爸不知什么时候已经松开了手，正站在不远处对我微笑呢！“呀！”我心里一慌，车把又开始不听使唤，自行车一头撞在了旁边的花坛上，我也摔了个屁股墩儿。“呜呜……”我委屈地哭了起来。

爸爸赶紧跑过来，扶起我说：“学东西哪有不摔跤的？失败是成功之母嘛！擦干眼泪，我们再来！”听了爸爸的话，我抹了抹眼泪，心想：对，我不能放弃！我一定要学会！

就这样，我摔了又骑，骑了又摔。膝盖擦破了皮，手心也出了汗，但我没有再哭鼻子。慢慢地，我骑车的技术越来越熟练，车身不再摇晃，我甚至能稳稳地骑上一小段路了！当我独立骑着自行车，像小鸟一样在空地上自由穿梭时，心里别提多高兴了！

那次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理：做任何事情，都要有勇气去尝试，遇到困难不能轻易放弃。只有坚持下去，才能成功。这真是一次难忘的尝试啊！

简析与启发：

这篇范文生动地记叙了一次学骑自行车的经历。

*叙事完整：小作者按照“学