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小学数学负数应用题训练及解析

负数的引入，是小学数学学习中的一个重要转折点。它标志着孩子们对数的认识从“自然数和零”的范畴扩展到了一个更广阔的领域。对于初次接触负数的小学生而言，理解其含义并运用到实际应用题中，确实存在一定的挑战。本文旨在通过清晰的概念梳理和典型例题解析，帮助孩子们逐步建立对负数的直观感受和应用能力，让抽象的数字变得鲜活起来。

一、负数的初步认知与应用场景

在小学数学中，负数的学习通常与“相反意义的量”紧密相连。我们用正数表示一种意义的量，那么与它相反意义的量就可以用负数来表示。这是理解和解决负数应用题的核心钥匙。

常见的负数应用场景包括：

1.温度表示：零上温度用正数，零下温度用负数。例如，零上5摄氏度记作+5℃（“+”号通常可省略，写作5℃），零下3摄氏度记作-3℃。

2.海拔高度：高于海平面的高度用正数，低于海平面的高度用负数。例如，某山峰海拔2000米，某盆地低于海平面150米，记作-150米。

3.财务收支：收入用正数，支出用负数；或者盈余用正数，亏损用负数。例如，本月收入300元记作+300元，支出120元记作-120元。

4.方向与位置：在一条直线上，如果规定一个方向为正，那么相反的方向就为负。例如，向东走5米记作+5米，向西走8米记作-8米。

5.增减变化：增加用正数，减少用负数。例如，人口增长200人记作+200人，减少50人记作-50人。

关键点：在解决具体问题时，首先要明确题目中“0”的基准点以及正方向（或正意义）的规定，这是正确列式和理解结果的前提。

二、负数应用题典型例题解析

下面我们通过不同场景的典型例题，来具体看看如何运用负数的概念解决实际问题。

（一）温度问题

例题1：某市某天的天气预报显示，最高气温为8℃，最低气温为-2℃。请问这天的最高气温比最低气温高多少摄氏度？

解析：

这道题考查的是两个温度之间的差值。我们可以理解为“最高气温”与“最低气温”相比，高了多少。

方法一：画图理解。以0℃为基准，8℃在0℃以上8个单位，-2℃在0℃以下2个单位，那么从-2℃到0℃是2℃，从0℃到8℃是8℃，一共是2+8=10℃。

方法二：列式计算。求一个数比另一个数多多少，用减法。即最高气温-最低气温=8-(-2)。在这里，减去一个负数等于加上它的相反数，所以8-(-2)=8+2=10℃。

答：这天的最高气温比最低气温高10摄氏度。

例题2：小明记录了一周内每天的最低气温，分别是：周一：2℃，周二：-1℃，周三：-3℃，周四：0℃，周五：-2℃。请问这五天中，最低气温是多少？哪天的气温比0℃低4℃？

解析：

第一问：比较这些温度的大小。正数大于0，0大于负数。负数比较大小，绝对值大的反而小。所以-3℃-2℃-1℃0℃2℃。最低气温是周三的-3℃。

第二问：比0℃低4℃，即0℃减去4℃，0-4=-4℃。但题目给出的五天中并没有-4℃，所以答案是“这五天中没有哪天的气温比0℃低4℃”或者“题目所给数据中不存在”。（此处引导孩子仔细审题，并非所有问题都有符合条件的答案）

答：这五天中，最低气温是-3℃；这五天中没有哪天的气温比0℃低4℃。

（二）海拔高度问题

例题3：世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔约为8848米，我国陆地最低点吐鲁番盆地的海拔约为-155米。珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高出多少米？

解析：

这道题与温度差的计算类似，是求两者海拔高度的差值。用珠穆朗玛峰的海拔减去吐鲁番盆地的海拔。

列式：8848-(-155)=8848+155=9003米。（减去一个负数等于加上它的相反数）

答：珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高出9003米。

（三）财务与盈亏问题

例题4：小商店一周的经营情况如下（收入为正，支出为负）：

+500元，-320元，+180元，-200元，+150元，-80元，-120元。

请问这一周商店总的盈亏情况如何？

解析：

要计算总的盈亏情况，需要将所有的收入和支出相加。正数的和是总收入，负数的和是总支出，最后用总收入减去总支出（或者直接将所有数相加，结果为正则盈利，为负则亏损）。

计算过程：500-320+180-200+150-80-120

可以分步计算：

500-320=180

180+180=360

360-200=160

160+150=310

310-80=230

230-120=110

结果为+110元。

答：这一周商店总的盈利110元。

（四）方向与位置问题

例题5：一只蚂蚁在直线上爬行，规定向右为正方向。它先向右爬了5厘米，记作+5厘米，然后向左爬了8厘米，这时蚂蚁的位置可以记作多