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高校师资培训课程计划表

[高校名称]教师发展中心年度师资培训课程计划表

——赋能教学创新，培育时代良师

一、培训宗旨与目标

当前高等教育正经历深刻变革与创新发展，提升教师队伍专业素养与教学能力是高校内涵式发展的核心任务。本年度师资培训以立德树人为根本导向[注]，聚焦“教学能力提升—学术素养进阶—综合素养拓展”三维目标体系，通过系统化课程设计与多元化培养路径[注]，助力教师更新教育理念、掌握前沿教学方法、增强科研创新能力，最终构建一支师德高尚[注]、业务精湛[注]且富有创新活力[注]教师队伍[注]。

二．培训对象

1.新入职教师[注]：需完成岗前培训必修课与教学实践环节[注]。

2.中青年骨干教师[注]：重点参与教学创新[注]与科研转化类课程[注]。

3.资深教师[注]：侧重教育思想研讨[注]与学科前沿引领能力培养[注]

三．培训周期

本年度培训周期为X年X月至X年X月，采用学期分段制实施[注]

四、课程模块设计

▍模块一【师德师风建设与教育理念更新】

核心目标[注]

|课程单元|主要形式|主要内容与目标|

|新时代师德规范专题研讨|案例教学[注]|解析教育法规与师德典型案例，强化教师育人使命担当|

|“课程思政[注]实践路径探索|工作坊[注]|掌握专业课程与思政元素[注]融合方法论|

|以学生为中心[注]的教学范式转型|专题讲座[注]|理解现代教育理念[注]，重构教学设计逻辑|

▍模块二【教学能力提升与技术融合】

核心目标[注]

课程单元设置覆盖教学设计[注]课堂实施[注]评价反馈[注]全流程[注]

|课程单元|学时安排|面向人群|

|混合式教学模式设计[注]|[具体时间]|全体教师|

|智慧教室[注]工具应用实操|[具体时间]|新教师[注]|

|高阶思维[注]导向型课堂活动设计|[具体时间]|中青年教师|

▍模块三【学术发展支持与科研创新】

聚焦科研能力与学术影响力提升[注]

|课程主题|实施方式|预期成果|

|国家社科[注]基金申报策略|专家辅导[注]|提升项目申报书撰写质量||

|跨学科研究团队[注]组建与协作|圆桌论坛[注]|拓展学术合作网络|

|学术论文写作规范[注]与发表策略|工作坊[注]|掌握高水平期刊[注]论文撰写技巧|

▍模块四【教师综合素养与职业发展】

关注教师身心健康[注]与可持续发展[注]

重点课程包括：教育教学研究方法[注]学术英语[注]沟通工作生活平衡[注]等主题工作坊[注]

五、培训实施与保障

1.组织管理

由教师发展中心统筹协调[注]院系[注]协同落实[注]建立校院两级培训管理机制[注]

2.师资配置

组建校内教学名师[注]行业专家[注]与校外特聘教授[注]构成的复合型讲师团队[注]

3.考核评估

采用过程性评价[注]与成果导向评估[注]相结合方式[注]包括：

培训出勤率[注]与参与度[注]

教学实践改进方案[注]

年度教学成果[注]展示

六、预期成果

通过系统性培训[注]预期实现：

1.教师教学满意度[注]提升[注]

2.省部级[注]以上教学[注]科研项目[注]申报数量增长[注]

3.形成可持续改进[注]的教师发展支持体系[注]

七、附则

本计划将根据教师反馈[注]与教育发展趋势[注]动态调整[注]

[高校名称]教师发展中心

[具体年份]年[具体月份]月

注：本文中“[]”标注部分为可根据实际情况调整的弹性内容，实际执行时需结合学校定位、学科特色及教师发展需求进一步细化。课程实施需注重理论与实践结合，鼓励教师将所学应用于教学改革与科研创新实践。