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小学科学环保主题教学设计实例

一、教学主题

垃圾的“家”在哪里？——探秘垃圾分类

二、适用年级

小学中年级（三、四年级）

三、课时建议

1-2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解垃圾的不同种类，知道常见的垃圾分类标志及其含义。

2.学习简单的垃圾分类方法，能对常见生活垃圾进行正确分类。

3.认识到垃圾分类的基本意义，了解垃圾不分类可能带来的环境问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、游戏、实践等方式，体验垃圾分类的过程。

2.培养观察能力、分析问题和解决问题的初步能力。

3.学习与同伴合作完成任务，共同探究。

（三）情感态度与价值观

1.树立初步的环境保护意识，认识到垃圾分类是每个人的责任。

2.培养爱护环境、节约资源的良好习惯，愿意在生活中尝试进行垃圾分类。

3.体验参与环保行动的乐趣和成就感。

五、教学重难点

（一）教学重点

认识常见的垃圾分类种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其标志；学习对常见生活垃圾进行正确分类。

（二）教学难点

理解不同种类垃圾的处理方式及其对环境的影响；将所学知识内化为自觉的垃圾分类行为，并能向家人宣传。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含垃圾污染环境的图片/短视频、各类垃圾实物或清晰图片（如废纸、塑料瓶、菜叶、电池、旧玩具、废灯管等）、垃圾分类标志图、垃圾分类后的处理流程简笔画或动画。

2.实物教具：四个不同颜色的垃圾桶（或自制垃圾桶模型），分别贴上对应的垃圾分类标志。

3.学具：为每组学生准备一套不同种类的垃圾卡片或实物模型，以及对应的分类标签。

4.奖励品：环保小卫士徽章或贴纸（可选）。

（二）学生准备

1.课前观察自己家或学校的垃圾桶里通常有哪些垃圾。

2.每人准备1-2件家中常见的生活垃圾（如空饮料瓶、废纸盒、果皮等，注意安全和卫生）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天的生活都会产生很多东西，其中有些东西用过后就变成了我们不需要的“垃圾”。你们早上来学校的路上，有没有看到垃圾桶？垃圾桶里都有些什么呢？（引导学生自由发言）

2.图片/视频冲击：

师：（播放垃圾堆积、污染土地和水源的图片或短视频）这些垃圾如果没有得到妥善处理，会给我们的生活环境带来哪些麻烦呢？（引导学生观察并说出自己的感受，如“很脏”、“有臭味”、“会让小动物受伤”等）

3.提出问题：

师：是啊，垃圾如果随便丢弃，会污染我们的空气、土地和水源，还会危害我们的健康。那么，这些垃圾是不是真的就毫无用处，只能被丢弃呢？有没有什么好办法能让它们变废为宝，或者减少对环境的危害呢？（引出“垃圾分类”）

师：今天，我们就一起来学习如何给垃圾找对“家”，做一名合格的“环保小卫士”！（板书课题：垃圾的“家”在哪里？——探秘垃圾分类）

（二）探究新知，认识垃圾分类（约15分钟）

1.认识“垃圾家族”成员：

师：（出示课前收集的各种垃圾实物或图片）这些都是我们生活中常见的垃圾，它们一样吗？有什么不同？（引导学生从材料、能否再利用等方面进行观察和讨论）学生小组讨论，代表发言。

2.学习垃圾分类标志及种类：

师：为了更好地管理这些垃圾，人们把它们分成了不同的类别。（出示垃圾分类标志图课件）

*可回收物（蓝色/绿色）：像废纸、塑料瓶、易拉罐、旧金属、布料、玻璃等，这些垃圾经过处理后可以变成新的东西，比如废纸可以变成新的纸张。（结合实物举例说明）

*厨余垃圾（绿色/棕色）：厨房里产生的垃圾，比如菜叶、果皮、剩饭剩菜、鱼骨等，这些垃圾容易腐烂，但它们可以变成有用的肥料。（强调“易腐烂”的特点）

*有害垃圾（红色）：这类垃圾比较特殊，对人体健康和环境有害，比如废电池、废灯管、过期药品、油漆桶等。它们需要特殊的方式处理。

*其他垃圾（灰色/黄色）：除了上面三种垃圾之外的其他垃圾，比如用过的纸巾、烟头、破碎的陶瓷等难以回收的废弃物。

（教师边讲解边将实物或图片贴到对应的标志下，帮助学生直观理解）

3.互动问答：

师：现在老师来考考大家，（举起一个塑料瓶）这是什么垃圾？应该放进哪个颜色的垃圾桶？（学生回答，教师引导并纠正）

（多举几个不同类型的垃圾例子进行巩固）

（三）动手实践，垃圾分类我能行（约15分钟）

1.“垃圾回家”游戏（小组活动）：

*将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾卡片/实物模型和四个贴有分类标志的小垃圾桶模型或区域。

*师：现在请各小组合作，把你们面前的这些“垃圾宝宝”送回它们各自的“家”。比一比，哪个小组分得又快又准确！

*学生开始分类操作，教师巡视指导，重点关注学生容易混淆的垃圾种类（如塑料瓶