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（2025年）师德师风及研修心得体会（3篇）

第一篇

2025年，在教育的道路上不断探索前行，师德师风建设与专业研修成为我成长中至关重要的部分。这一年，我深刻体会到师德师风是教育的灵魂，而研修则是提升教育能力的阶梯。

师德，是教师的立身之本。它如同灯塔，照亮学生前行的道路；又似春雨，滋润学生的心田。在日常教学中，我时刻提醒自己要尊重每一位学生，无论他们的成绩好坏、性格如何。每个学生都是独一无二的个体，都有自己的闪光点和潜力。

记得有一次，班上有个学生成绩较差，性格也很内向，总是独来独往。刚开始，我并没有特别关注他。直到有一次课堂上，我提出了一个问题，很多同学都回答不上来，而他却小心翼翼地举起了手。我鼓励他站起来回答，他声音很小，但回答得很准确。那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是自信和渴望被认可的光芒。从那以后，我开始特别关注他，经常找他谈心，鼓励他积极参与课堂活动。在我的鼓励下，他逐渐变得开朗起来，成绩也有了明显的提高。这件事让我深刻认识到，每个学生都需要被尊重和关注，教师的一个眼神、一句话语，都可能对学生产生深远的影响。

师风，是教师的行为准则。它要求教师言行一致、以身作则，用自己的实际行动为学生树立榜样。在教学过程中，我始终坚持严谨治学的态度，认真备课、精心设计教学方案，力求让每一堂课都生动有趣、富有实效。同时，我也注重培养学生的良好学习习惯和品德修养。我会在课堂上引导学生尊重他人、遵守纪律、诚实守信，让他们在学习知识的同时，也学会做人的道理。

有一次，我发现班上有几个学生经常抄袭作业。我没有直接批评他们，而是组织了一次主题班会，和学生们一起讨论抄袭作业的危害。我通过列举一些名人的故事和实际案例，让学生们深刻认识到抄袭作业不仅是对自己学习的不负责，也是不诚实的表现。然后，我鼓励学生们要勇于面对自己的不足，努力提高自己的学习能力。在班会结束后，那几个抄袭作业的学生主动找到我，承认了自己的错误，并表示以后会认真完成作业。从那以后，班上抄袭作业的现象明显减少了。这件事让我明白，教师要用正确的方法引导学生，让他们在潜移默化中受到教育。

除了师德师风建设，专业研修也是我这一年的重要任务。通过参加各种研修活动，我不断更新自己的教育理念，学习新的教学方法和技术，提高自己的教育教学水平。

在一次关于信息化教学的研修活动中，我学习了如何利用多媒体技术和网络资源来丰富教学内容，提高教学效果。我学会了制作精美的课件、拍摄教学视频、使用在线教学平台等。回到学校后，我积极将所学的知识应用到教学中。例如，在讲解一些抽象的概念时，我会通过播放相关的视频或动画，让学生更加直观地理解。在组织课堂讨论时，我会利用在线教学平台让学生进行实时交流和互动。这些新的教学方法和技术的应用，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也让我的教学更加生动有趣。

在另一次关于课程设计的研修活动中，我学习了如何根据学生的实际情况和教学目标来设计合理的课程。我学会了如何确定教学重难点、选择合适的教学内容和教学方法、设计有效的教学评价等。通过这次研修，我重新审视了自己的教学计划，对课程进行了优化和改进。例如，在设计语文课程时，我根据学生的阅读水平和兴趣爱好，选择了一些适合他们的文学作品进行阅读和赏析。同时，我还设计了一些与阅读相关的活动，如读书分享会、写作比赛等，让学生在阅读中提高自己的语言表达能力和思维能力。

通过这一年的师德师风建设和专业研修，我收获颇丰。我不仅更加深刻地理解了师德师风的内涵，也提高了自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将继续加强师德师风建设，不断提升自己的专业素养，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

第二篇

2025年，对于我来说是意义非凡的一年。在这一年里，我深入参与了师德师风建设和专业研修活动，这些经历让我在教育的道路上有了许多新的感悟和成长。

师德，是教师职业道德的核心，它体现了教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。在日常教学中，我始终牢记自己的职责，把学生的成长和发展放在首位。

有一位学生，由于家庭原因，性格比较孤僻，学习成绩也不理想。我注意到他后，主动与他沟通交流。一开始，他对我很抵触，不愿意和我说话。但我并没有放弃，我利用课余时间，给他辅导功课，和他聊一些他感兴趣的话题。渐渐地，他开始对我敞开了心扉。我了解到他的父母经常吵架，他在家里感受不到温暖，所以才会变得孤僻。我耐心地安慰他，告诉他父母之间的问题不是他的错，他要学会坚强。同时，我也和他的父母进行了沟通，让他们多关心孩子的成长。在我的努力下，这个学生的性格逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。这件事让我深刻体会到，教师要用爱心去温暖每一个学生的心灵，让他们在爱的呵护下健康成长。

师风，是教师的行为风范，它要求教师言