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2025年学历类自考古代汉语-公共关系学参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考古代汉语-公共关系学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《诗经·关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的“关关”一词属于古代汉语中的哪种修辞手法？

【选项】A.比喻B.拟声C.双关D.反问

【参考答案】B

【详细解析】“关关”是对雎鸠鸣叫声音的模仿，属于拟声修辞手法。其他选项中，比喻需明确本体与喻体关系，双关需存在双重含义，反问需通过疑问句式表达肯定或否定，均不符合语境。

【题干2】公共关系学中，危机管理的“黄金四小时原则”强调在事故发生后应优先采取的措施是？

【选项】A.公众通报B.成立应急小组C.封锁现场D.立即召开新闻发布会

【参考答案】B

【详细解析】黄金四小时原则要求在事故发生后迅速组建专业应急小组，统筹应对流程。选项A需在小组决策后实施，C可能阻碍调查，D易引发舆论失控，均不符合优先级要求。

【题干3】古代汉语中，“青青子衿，悠悠我心”的“悠悠”一词在句中主要表达什么情感？

【选项】A.愤怒B.喜悦C.思念D.嘲讽

【参考答案】C

【详细解析】“悠悠”形容思念之情的绵长，属于形容词活用。选项A、B与语境矛盾，D需通过反讽语气体现，而本句为直接抒情。

【题干4】公共关系学中，霍夫兰的“说服传播理论”指出受众对信息的接受度主要受哪些因素影响？

【选项】A.信息来源可信度B.信息内容复杂度C.受众个人价值观D.以上均正确

【参考答案】D

【详细解析】霍夫兰实验表明，说服效果与信息来源可信度、内容复杂度及受众价值观均相关。选项D综合涵盖所有因素，符合理论核心观点。

【题干5】《论语》中“不愤不启，不悱不发”的“悱”字本义是什么？

【选项】A.愤怒B.顺畅C.拟声D.反问

【参考答案】B

【详细解析】“悱”通“弗”，意为“不畅”，指学生未用自己的话表达完整时，教师再给予引导。选项A、C、D均与“弗”无直接关联。

【题干6】公共关系学中，危机传播的“3T原则”（Tellitfast,Tellitall,Tellittruthfully）要求在事故初期应如何操作？

【选项】A.保持沉默B.选择性披露C.迅速全面公开D.延迟回应

【参考答案】C

【详细解析】3T原则强调快速、全面、真实地传递信息，初期沉默或选择性披露违背“Tellitfast”与“Tellitall”要求。

【题干7】古代汉语中，“三人行，必有我师焉”的“师”字在句中指代什么？

【选项】A.老师B.君主C.同志D.先生

【参考答案】A

【详细解析】“师”在此处指代可学习的人，而非特定身份。选项B、D为特定称谓，C“同志”为现代词汇，均不符合古代语境。

【题干8】公共关系学中，舆情监测的“5W2H”模型包括哪些维度？

【选项】A.Why,What,When,Where,Who,How,HowmuchB.What,Who,When,Where,Why,How,Howmuch

【参考答案】A

【详细解析】5W2H模型为事件要素分析框架，包含Why（原因）、What（事件）、When（时间）、Where（地点）、Who（主体）、How（方式）、Howmuch（程度）。选项B将Why与What顺序颠倒，不符合标准定义。

【题干9】《左传》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”的“衰”字在句中如何理解？

【选项】A.衰退B.沮丧C.声音变小D.意志减弱

【参考答案】C

【详细解析】“衰”在此处形容战鼓声音逐渐减弱，属于通假字（通“徂”）。选项A、D为引申义，B与语境无关。

【题干10】公共关系学中，公众关系的“双向对称模型”强调组织与公众间的关系应如何构建？

【选项】A.单向宣传B.平等对话C.功利交换D.建立等级制

【参考答案】B

【详细解析】霍夫兰与西奥多·拉斯韦尔提出该模型，主张组织与公众通过平等对话实现双向沟通，而非单向输出或利益交换。

【题干11】古代汉语中，“学而时习之，不亦说乎”的“说”字在句中意为？

【选项】A.高兴B.言论C.说话D.说服

【参考答案】A

【详细解析】“说”通“悦”，意为喜悦。选项B、C、D均需通过具体语境体现，而本句直接表达学习后的情感状态。

【题干12】公共关系学中，危机传播的“4R理论”（Reassessment,Reduction,Readjustment,Recovery）核心目标是？