人教版七年级语文上册《夏感》学案.docxVIP

人教版七年级语文上册《夏感》学案

【学习目标】

1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。

2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情

3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用

【学习重点】

1通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情

2．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用

【学情分析】

【设计意图】

《雨说》以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。学习这首诗，大家应该多读，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，感受春雨的美好，并能理解诗歌的主旨及写法。

【教学过程】

课堂学习研讨

方法提示或答案

(一)导入。?

(二)自主学习反馈：展示交流预习成果。

（三）听读课文，整体感知课文内容。

１．教师有感情地朗读课文，并配以《献给艾丽丝》的钢琴曲。让学生思考：雨说的话主要表达了什么意思？

2．朗读课文，完成文章结构图解。

(四)合作探究，品味鉴赏。

1．自读课文，学生大声朗读课文思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？

2．合作探究，分组讨论。

（1）??作者怎样描写春雨特点的？找出几个词句说说你的体会。

（２）??这首诗采用拟人手法好在哪里？

（３）??