小学人物描写作文10篇.docxVIP

小学人物描写作文10篇

人物描写是小学语文写作的重要基础，通过生动的笔触刻画人物的外貌、性格、动作与情感，不仅能提升写作能力，更能培养观察力与共情心。以下精选10篇优秀小学人物描写作文，涵盖校园、家庭等多个生活场景，每篇均附写作亮点解析，供同学们参考学习。

1.《我们班的“小书虫”》

我们班的李明是个出了名的“小书虫”。他那圆圆的脸上，架着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛总是闪烁着对知识的渴望。课间十分钟，当其他同学在操场上追逐打闹时，他却常常捧着一本书，坐在教室的角落里，时而眉头紧锁，仿佛在与书中的人物一同思考；时而嘴角上扬，像是发现了什么有趣的秘密。有一次，上课铃响了，他还沉浸在《西游记》的世界里，直到老师走到他身边，他才如梦初醒，不好意思地笑了笑，赶紧把书收起来。他的书包里总有看不完的书，从童话故事到科普读物，样样俱全。李明不仅自己爱读书，还经常把读到的有趣故事讲给我们听，是我们班公认的“故事大王”。

写作亮点：通过“黑框眼镜”“眉头紧锁”“嘴角上扬”等细节刻画，结合课间看书、上课入迷等典型事例，生动展现了“小书虫”爱读书的特点，语言朴实却充满童趣。

2.《我的“唠叨”妈妈》

我的妈妈个子不高，圆圆的脸上总是带着温和的笑容，但她有个特点——爱唠叨。每天早上，我还没睡醒，妈妈的声音就从厨房传来：“快点起床，不然上学要迟到了！”吃早饭时，她又会说：“多吃点蔬菜，营养要均衡。”放学回家，她的唠叨更是如影随形：“先写作业再玩，记得认真审题。”以前，我总觉得妈妈的唠叨很烦，直到有一次我生病发烧，妈妈整夜没睡，一会儿给我量体温，一会儿喂我喝水，嘴里不停地念叨：“怎么还不退烧，真让人着急。”那一刻，我突然明白了，妈妈的唠叨里藏着的全是对我的爱。现在，我渐渐习惯了妈妈的唠叨，因为我知道，那是世界上最温暖的声音。

写作亮点：以“唠叨”为线索，选取早晨、饭间、生病等生活片段，运用语言描写和心理变化，巧妙展现妈妈的爱，情感真挚，引人共鸣。

3.《幽默的张老师》

我们的语文老师姓张，他中等身材，戴着一副眼镜，看起来文质彬彬，但其实是个“幽默大师”。记得有一次，上课铃响了，教室里还有点吵，张老师没有批评我们，而是笑眯眯地说：“同学们，你们知道吗？我刚才在走廊里听到一种声音，像小鸟在唱歌，就是有点跑调，要不要我当指挥，咱们一起唱首‘安静歌’？”大家听了都哈哈大笑，教室里立刻安静下来。张老师讲课的时候，也经常用幽默的语言把课文讲得生动有趣。比如讲到《狐狸和乌鸦》时，他模仿狐狸的语气说：“乌鸦小姐，你的歌声比百灵鸟还动听，能给我唱一首吗？”逗得我们捧腹大笑，同时也记住了狐狸的狡猾。我们都喜欢张老师，因为他的课堂总是充满欢乐。

写作亮点：通过“幽默大师”的定位，选取课堂管理、讲课两个典型事例，运用语言和神态描写，突出老师幽默风趣的性格，形象鲜明。

4.《爱运动的爷爷》

我的爷爷今年六十多岁了，但他的身体硬朗得很，因为他特别爱运动。每天清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就起床去公园锻炼。他会打太极拳、跑步，有时候还会和其他老爷爷一起打篮球。有一次，我跟着爷爷去公园，看到他和一群比他年轻的人打篮球，爷爷虽然跑得不快，但投篮却很准，只见他弯着腰，盯着篮球筐，突然一跳，把球投了进去，赢得了大家的掌声。爷爷不仅自己爱运动，还经常鼓励我：“生命在于运动，只有多锻炼，身体才能健康。”在爷爷的影响下，我也爱上了运动，每天都会和爷爷一起跑步。我爱我的爷爷，他是我心中的“运动健将”。

写作亮点：聚焦“爱运动”的特点，通过清晨锻炼、打篮球等事例，运用动作描写和语言描写，展现爷爷的活力与对“我”的影响，充满生活气息。

5.《乐于助人的同桌》

我的同桌叫王芳，她有一双大大的眼睛，扎着马尾辫，笑起来有两个浅浅的酒窝，是个乐于助人的女孩。记得有一次，我忘记带文具盒了，急得像热锅上的蚂蚁，王芳看到了，主动把她的铅笔、橡皮借给我，还安慰我说：“别着急，用我的吧，我们是同桌，就应该互相帮助。”还有一次，下雨了，我没有带伞，王芳家离学校比我远，却坚持送我回家。雨水打湿了她的半边衣服，她却笑着说：“没关系，我身体好，不怕淋雨。”王芳不仅帮助我，还经常帮助其他同学。谁的笔没水了，她会主动递上一支；谁的题不会做了，她会耐心讲解。她就像一缕阳光，温暖着我们班的每个人。

写作亮点：通过“借文具”“送伞”等具体事例，运用外貌描写和语言描写，展现同桌乐于助人的品质，细节真实，情感细腻。

6.《“小画家”表妹》

我的表妹今年八岁，她有一双水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子下面，有一张能说会道的嘴巴。不过，表妹最厉害的还是画画。她的书包里总是装着画纸和彩笔，一有空就开始画。有一次，我去她家玩，看到她正在画一幅《春天的花园》，画纸上有五颜六色的花朵，有翩翩起舞的蝴蝶，还有几只可爱的小鸟，画得栩栩如生，就像真的一样。我问她：