2024新版2025秋人教版三年级艺术造型美术上册全册教案教学设计（含大单元教学设计）.docxVIP

2025秋新人教版三年级艺术造型美术上册全册教学设计

人教版三年级上册美术第一单元

备课教师

单元主题

《童年生活——美术作品欣赏》

单元

分析

单元背景：本单元以“童年生活”为主题，整合欣赏、探究、创作三类学习活动，涵盖国画、油画、雕塑、动画、定格动画多元艺术形式。通过赏析不同时代的童年题材作品，探究动画“动起来”的原理，最终小组合作创作定格动画，引导学生理解“美术是记录、表达童年生活的多元载体”,提升艺术感知与实践能力。

学情分析：三年级学生(8-9岁)处于形象思维主导、向抽象思维过渡阶段：

对“童年”主题有强烈共鸣，却对不同时代童年的差异(如父母辈游戏、艺术形式)了解有限；已掌握简单绘画、手工技能，但对国画墨韵、油画肌理、雕塑造型、动画动态等艺术特征差异认知模糊，且定格动画的复杂流程(分镜设计、人偶制作、

逐格拍摄等)需拆解指导；具备初步小组合作意识，然而分工协作、创意表达的逻

辑性较弱(如作品解说易零散)。基于此，单元设计突出“直观体验→游戏探究→

分层创作”路径：以童年生活唤起情感共鸣，借“艺术形式盲猜”“视觉暂留实验”等趣味活动破解抽象难点，通过小组分工表、创作模板规范表达与协作，兼顾学习兴趣与能力进阶。

大观念

美术作为文化载体，以多元艺术形式记录、表达不同时代的童年生活与情感。

基本

问题

1.美术如何通过不同艺术形式(国画、油画、雕塑、动画)反映童年生活?

2.艺术家怎样运用艺术语言(线条、色彩、造型、动态)表现童年的快乐与独特?

3.如何运用定格动画技术，创意表现“童年”主题故事?

学习

活动

第1课童年艺趣

①分组赏析国画《榕树水牛》、油画《小年》、雕塑《小红花》,分析人物动作、场景细节、艺术形式与情感的关联；②开展“艺术形式盲猜”游戏(根据作品局部猜形式，如“墨韵→国画”);

③用“形式+细节+情感”公式撰写作品解说词。

第2课童真时光

①对比父母与自己的童年动画(如《神笔马良》vs现代3D动

画),讨论动画艺术形式的演变(水墨、木偶、剪纸等);②

探究“视觉暂留”原理，制作手翻书/费纳奇镜表现简单动态

(如跳绳、跑步);③分析经典动画角色(如《大闹天宫》孙悟空)的造型设计与性格表达。

第3课定格纯真

①拆解定格动画《十二生肖冰雪总动员》,探究“动起来”的秘密(逐格拍摄、人偶关节设计);②小组合作：设计“童年

故事”分镜，用黏土、废旧材料制作人偶、场景道具；③分组拍摄定格动画，完成镜头剪辑、音效添加，展映并互评。

单元

目标

审美感知

能识别国画、油画、雕塑、动画的艺术特征，感知不同作品的氛围(如悠然、热闹、活泼)。

艺术表现

能用“墨韵/肌理/造型/动态”等术语描述作品，掌握手翻书、定格动画的基本制作方法。

创意实践

创意设计动画动态、定格动画故事，尝试旧物改造用于场景创作。

文化理解

理解不同时代童年生活的差异与共通情感，认识美术对生活的记录价值。

单元

评价

评价维度

评价指标

评价方式

审美感知

1.能准确识别国画(墨韵)、油画(肌理)、雕塑(造型)、动画(动态)的艺术特征；

2.能分析作品中人物、场景与情感氛围的关联(如《小年》的红灯笼→热闹)。

?课堂发言(作品分析);

?填写《作品赏析卡》(形式+细节+情感)。

艺术表现

1.能用“墨韵/肌理/造型/动态”等术语描述作品；

2.手翻书/费纳奇镜动态流畅；

3.定格动画人偶造型、场景设计贴合主题。

创作作品评分(手翻书、定格动画);

解说创作思路(艺术语言运用)。

创意实践

1.手翻书动态设计有新意(如“跨时代游戏对比”);

2.定格动画故事独特(如“奶奶的童年游戏vs我的”);3.尝试旧物改造(如饮料瓶做场景道

?创意点打分(教师+同伴互评);

◆展示“创意改造日记”(旧物→道具过

具)。

程)。

文化理解

1.能说出不同时代童年生活的差异(如游戏、道具);2.理解“美术记录童年”的文化价值(如

长辈故事→作品)。

?课堂讨论(时代对比);

?采访长辈并绘制《长辈的童年》插画(作

业评价)。

合作交流

1.小组分工明确，按时完成任务；

2.能倾听同伴意见，有效调整方案；

3.展映时清晰评价他人作品(优点+建议)。

?小组互评表(分工、协作);

◆展映互评记录(评价内容完整性)。

学习态度

1.积极参与课堂探究(如艺术形式游戏、动画原理实验);2.认真完成课前任务(收集童年素材、采访长辈);

3.持续改进作品(如根据评价修改分镜)。

课堂参与度积分(教师记录);

◆作业完成度评分(按时、质量);

?作品修改痕迹检查。

第1课

童年艺趣

课时

教材

分析

《童年艺趣》聚焦儿童题材的艺术作品，引导三年级学生欣赏不同艺术形式(如油画、雕塑、中国画、