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2025年高校教师职业道德与教学能力考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为中违反“坚持言行雅正”要求的是：

A.课后与学生讨论学术问题时使用专业术语

B.在社交媒体发布个人生活照并标注学校定位

C.课堂上以“学术自由”为名调侃国家重大政策

D.指导学生时要求其独立完成研究数据收集

2.某教师将学生课堂表现与期末成绩直接挂钩，且未提前告知评分规则。这一行为主要违背了教学能力中的：

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.教学研究能力

3.以下关于高校教师学术规范的表述，正确的是：

A.为提升论文录用率，可将同一研究成果拆分发表

B.引用未公开发表的学生研究成果需经学生书面同意

C.指导研究生时，可将学生实验数据直接用于自己的论文

D.参与学术评审时，可向被评审方透露其他专家意见以争取支持

4.某教师在在线课程中频繁插入商业广告，且未告知学生。这一行为主要违反了职业道德中的：

A.爱国守法

B.潜心育人

C.廉洁从教

D.关爱学生

5.下列教学方法中，最能体现“以学生为中心”理念的是：

A.教师主导的知识讲授

B.基于问题的小组探究学习

C.标准化题库的课堂测验

D.教师演示实验后学生重复操作

6.高校教师在处理师生关系时，下列做法符合“为人师表”要求的是：

A.接受学生赠送的家乡特产以拉近距离

B.在学生宿舍与异性学生单独辅导至深夜

C.公开批评学生论文中的逻辑错误并指导修改

D.利用科研项目为学生争取企业实习机会

7.根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，课程思政的核心目标是：

A.增加课程中的思想政治理论课时

B.实现知识传授与价值引领的有机统一

C.要求所有课程采用相同的思政元素

D.将专业知识转化为思想政治教育内容

8.某教师因个人情绪在课堂上指责学生“基础太差、不可救药”，这一行为主要违背了职业道德中的：

A.爱国守法

B.关爱学生

C.终身学习

D.团结协作

9.教学能力的核心要素不包括：

A.对学科知识的深度理解

B.运用现代教育技术的能力

C.学生成绩的绝对提升幅度

D.针对不同学生的个性化指导能力

10.高校教师在学术活动中，对“学术不端”的界定不包括：

A.引用他人观点未标注来源

B.为学生论文修改语法错误

C.实验数据记录不完整且无法复现

D.冒用他人名义在期刊发表论文

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.高校教师可在课堂上自由表达个人政治观点，只要不违反法律。（）

2.教学评价应综合考虑学生学习过程、能力提升和价值观塑造，而非仅看考试成绩。（）

3.教师指导学生时，可将学生的研究成果作为自己的成果申报奖项。（）

4.在线教学中，教师需对课程内容的科学性、导向性负责，避免传播错误信息。（）

5.为提高课堂效率，教师可直接使用网络上未标注版权的课件素材。（）

6.高校教师应主动关注学生心理健康，发现异常情况及时与辅导员或专业机构沟通。（）

7.课程思政要求教师在每节课中明确讲授“思政知识点”，如“爱国”“诚信”等。（）

8.教师因科研任务繁重，可委托研究生代行部分本科课程的授课任务。（）

9.学术论文署名应按照“贡献大小”排序，参与数据收集但未参与分析的学生可列为通讯作者。（）

10.教师在社交媒体发布与教学无关的个人言论时，仍需注意言行对教师职业形象的影响。（）

三、案例分析题（每题15分，共45分）

案例1：某高校青年教师张某在指导研究生时，要求学生将实验数据优先用于自己正在申报的国家级课题，导致学生的毕业论文因数据不足延迟半年答辩。学生多次沟通无果后，向学校师德委员会投诉。

问题：张某的行为违反了哪些职业道德规范？请结合《新时代高校教师职业行为十项准则》具体分析。

案例2：某教师在《机械设计基础》课程中，结合我国高端装备制造领域“卡脖子”技术难题，引入国产大飞机C919起落架设计案例，引导学生讨论“自主创新”的重要性，并布置小组作业：分析某类机械零件的国产化替代路径。

问题：该教师的教学实践体现了哪些教学能力？如何进一步优化课程思政的融入效果？

案例3：某教师在在线课程中发现部分学生长期挂机、不交作业，于是在课程群中公开点名批评，并称“不认真学习的学生将来肯定找不到工作