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班主任岗位技能测评试题库

一、测评总纲

本试题库旨在科学、客观、全面地评价班主任的专业素养与履职能力，为班主任队伍的选拔、培养、考核及专业发展提供依据。测评内容紧密围绕班主任日常工作实际，注重理论与实践相结合,强调问题解决能力和创新意识。

(一)测评原则

1.导向性原则:以国家教育方针政策为指导,以班主任工作的核心素养要求为基准,引导班主任积极履行职责,提升专业水平。

2.全面性原则:测评内容涵盖班主任工作应知应会的基本知识技能、职业道德、班级管理、学生教育引导、沟通协作等多个维度;测评方式兼顾理论知识与实践能力。

3.实践性原则:试题内容紧密联系班主任工作实际,强调对实际问题的分析与解决能力,避免纯理论化、脱离实际的考核倾向。

4.发展性原则:测评不仅关注当前表现,更着眼于班主任的潜在发展能力和持续学习能力,鼓励班主任在实践中反思与成长。

(二)测评对象

全体在职班主任及拟竞聘班主任岗位人员(根据不同测评目的可调整难度与侧重点)。

(三)测评content模块

本试题库包含以下五个核心模块:

1.职业认知与师德修养:教育理念、职业道德、法律法规、职业认同感与责任感。

2*班级管理与建设:班级规划与目标制定*班级常规管理、班集体文化建设、班级活动组织与实施。

3.学生教育与引导:学生思想品德教育*行为习惯养成、学习指导*心理健康教育、特殊学生群体帮扶*

4*沟通与协作:与学生沟通*与家长沟通、与任课教师协作*与学校领导及社会力量协调*团队合作*

5.教育科研与专业发展:教育教学反思*班级管理经验提炼*教育政策学习*专业阅读与培训*个人成长规划*##二、测评实施建议

(一)测评类型

可根据实际需求,采用以下一种或多种测评类型组合:

1.入职测评:侧重基础理论知识、职业认知和潜在能力。

2.在岗常规测评:全面考察履职情况,侧重实践能力和工作成效。

3.专项能力提升测评:针对特定主题或薄弱环节进行测评,如家校沟通能力、班级文化建设能力等。

4.评优评先测评:突出工作创新、教育成效和示范引领作用。

(二)测评方式

1.笔试:主要考察理论知识、政策法规、基本概念及分析问题的逻辑性。

2.面试/答辩:主要考察语言表达、逻辑思维、应急应变、职业认知深度及个性特征。

3.情境模拟:设置典型工作情境,考察实际操作和问题解决能力。

4.观察评价:通过日常观察、班会课观摩、班级环境考察等方式进行综合评价。

5.材料评审:审阅班主任工作计划、工作总结、教育案例、学生成长档案等过程性材料。

(三)评分标准

建议采用量化评分与质性评价相结合的方式。对于客观题,制定明确的评分细则;对于主观题及实践操作,可从问题把握、思路清晰度、方法得当性、创新性、效果预估等多个维度进行综合评定。

三、试题库主体内容

模块一:职业认知与师德修养

(一)单项选择题(示例)

1.班主任在处理班级突发事件时,应首先考虑的是()。

A.事件的严重程度B.学生的安全与身心健康C.学校的声誉D.事件的调查结果

2.学高为师,身正为范主要强调了班主任应具备()。

A.渊博的知识B.高尚的品德和行为示范C.高超的教学技巧D.严谨的治学态度

(二)多项选择题(示例)

1.班主任职业道德规范的主要内容包括()。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习

2.下列哪些属于班主任应具备的职业认同感的表现?()

A.对班主任工作充满热情B.积极主动承担班主任职责C.将班主任工作视为负担D.不断追求班主任工作的专业化

(三)简答题(示例)

1.简述班主任的主要职责。

2.在日常工作中,班主任应如何践行关爱学生的师德要求?

(四)论述题(示例)

1.结合实例,论述班主任应如何处理严格要求与尊重学生之间的关系。

2.谈谈你对班主任是学生成长的引路人这一说法的理解,并阐述在工作中如何体现。

模块二:班级管理与建设

(一)单项选择题(示例)

1.班级管理的首要任务是()。

A.建立良好的班集体B.提高学生学习成绩C.组织丰富多彩的活动D.制定严格的班规

2.制定班级规章制度时,最合理的程序是()。

A.班主任制定后直接宣布执行B.班主任与班干部共同制定,再向全班公布

(二)简答题(示例)

1.一个优秀的班集体通常具有哪些特征?

2.班主任应如何有效培养学生的自我管理能力?

(三)论述题(示例)

1.结合你所带班级(或设想的班级)的实际情况,谈谈如何进行班级文化建设,营造积极向上的班级氛围。

2.