幼儿的心理特征气质和常见的心理问题.ppt

父母对压力的控制父母亲如何识别压力身体信号 思想信号 行为信号 呼吸/心跳加快“可恶的小鬼” 殴打 肌肉紧张 “我再也忍不下去了”大叫、威协 出汗增加 “我真是个没用的父母” 哭泣 脸色泛红 “我没办法处理” 发抖 身体发热 “我讨厌他” 退缩 “我放弃了” 第29页，共44页，星期日，2025年，2月5日如何使自己放松?一、放松身体：深呼吸、先绷紧再放松肌肉、从1数到10二、运用“自我对话”：“不要紧张”、“不要让它困扰你”、“我可以处理得来”、“一切都会没问题”、“保持冷静”、“放轻松”、“我会尽力而为”三、采取行动：离开现场、不要管它、到外边走走、试着找人讨论、表达你的感受、使用问题解决技巧第30页，共44页，星期日，2025年，2月5日调适压力的策略放松寻求社会支持参加自己喜欢的活动培养良好的健康习惯运用有效的问题解决技巧学习正确或理性的想法学习克制发脾气安排时间与孩子相处改变生活安排第31页，共44页，星期日，2025年，2月5日幼儿的心理特征气质和常见的心理问题第1页，共44页，星期日，2025年，2月5日

一、婴儿期（0～1岁）心理发展特点

1.动作发展：动作发展是在神经系统控制下进行，由头部到肢体、由躯体往指端、从粗大运动到精细运动逐渐发展。婴儿期的动作多以头部、躯体等部位的粗大动作为主，如：抬头、翻身、爬行、坐、立和行走。2.语言发展：语言的发展是在与周围人、养育者的交往中逐渐进行的。3.情绪发展：新生儿的愉快与不愉快表现都与生理是否得到满足有关，可出现无目的的“兴趣”、“微笑”和“烦恼”；4~6周可出现社交性微笑；3~4个月可出现愤怒、惊奇和悲伤情绪；5~7个月出现恐惧现象，尤其对陌生人和黑暗环境；6~8个月可出现对陌生人的怯生；1岁时惊喜、愤怒、高兴、快乐、恐惧、厌恶、喜好等情绪基本都可能表现出现。第2页，共44页，星期日，2025年，2月5日依恋1.安全型：与母亲分离时表现为明显不安、担心和惦记，母亲回来时主动迎接，与母亲亲热一会儿后很快平静下来而继续玩，这类婴儿约占55%。2.不安全-回避型：专注于玩具或周围环境事物，母亲离开时不哭不闹、无动于衷，母亲回来时主动回避或似乎视而不见，与母亲分离或重聚时均无喜怒表现，约占23%。3.不安全-矛盾型：过份地“粘”着母亲，母亲离开时非常愤怒或十分消沉，母亲回来时行为矛盾，与母亲重聚并不能使他（她）平静下来，约占8%。第3页，共44页，星期日，2025年，2月5日二、幼儿期（1～3）心理发展特点

1.动作的发展1岁稍大的婴儿已能行走自如；1岁半以前能蹲下，将地上的小球捡起，会跑但跑不稳；1.5~2岁可以自由上下楼梯，跨越简单低矮的障碍物，可自己用勺子吃饭；2~3岁时单脚站、双脚跳、跑步，参加有组织的活动，可以进行基本的生活自理，如用筷子吃饭，穿短裤、背心和袜子。双手精细动作较准确，眼、手协调能力进一步加强，可以折纸画图形。第4页，共44页，星期日，2025年，2月5日2.语言的发展1~1.5岁是正式开始学话阶段，开始是一些无意义的连续音节，如“帽帽”、“抱抱”等，少数模仿性发音，到后来可以说出有一定意义的词。1.5~2岁可以说出简单句和电报句，能表达自己的意思，如“爸爸走”（让爸爸走开，或爸爸走了）、“姐姐写”（姐姐在写字、学习）。2~3岁是儿童学习口语的关键时期，词汇量可达1000字左右，句子结构由简单句向复合句发展，句子明显增长，所表达的内容也更加丰富，语言中可以反映人物的相互关系，表达时间概念。此阶段儿童喜欢与成人交谈，喜欢听成人讲故事并能理解故事内容。第5页，共44页，星期日，2025年，2月5日3.认知的发展2~3岁的孩子的感知觉渐趋精细，视觉方面已能分辨基本颜色，有空间和时间的概念，可以分出上下、左右、前后、远近、上午和下午，还不能正确理解较复杂的空间关系，如“用右手把积木放在前面桌子的左抽屉里”1岁左右出现回忆，可以去找被藏起来的玩具；2岁时能再认出几个星期以前的事物；3岁时可以再认出几个月以前感知过的事物。注意力极不稳定，不随意注意（被动注意）明显强于随意注意（主动注意），注意力容易分散，对自己感兴趣的玩具或卡通电视可以注意较长时间，随意注意逐渐发展。第6页，共44页，星期日，2025年，2月5日思维活动思维活动是比较高级的心理活动，是和第二信号系统的发展密切相关的。因此，它发生较迟，只有在1岁以后才开始发生。2~3岁婴儿的