2025-2026学年人教版小学数学四年级上册（全册）教学设计（附目录P174） .pdfVIP

人教版小学数学四年级上册（全册）教学设计

目录

1大数的认识

亿以内数的认识

数的产生

十进制计数

亿以上数的认识

计算工具的认识

算盘

计算器

整理和复习

1亿有多大

2公顷和平方千米

3角的度量

线段、直线、射线

角

角的度量

角的分类

画角

4三位数乘两位数

5平行四边形和梯形

平行与垂直

平行四边形和梯形

6除数是两位数的除

1.口算除

2.笔算除

整理和复习

7条形统计图

8数学广角一一优化

9总复习

全册教学设计

1大数的认识

亿以内数的认识

学校授课班级授课教师

《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册《大数的认识》单

教材元中的重要内容。教材通过呈现现实生活中的大数实例，如人口数量、

内容国土面积等，引导学生认识亿以内的数。教材内容包括数的读、写

、数的组成以及大小比较等方面。

1.知识与技能目标：

学生认识亿以内的数，掌握其读和写。

理解数的组成，能够正确地进行数的分级。

学会比较亿以内数的大小。

2.过程与方目标：

教学

通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、分析能力

目标

和逻辑思维能力。

在小组合作学习中，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

让学生感受大数在生活中的应用，培养学生的数感。

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

1.教学重点：

亿以内数的读和写。

教学数的组成和分级。

重难亿以内数的大小比较。

点2.教学难点：

中间或末尾有0的数的读和写。

理解数的组成和分级的意义。

学生已有知识基础：

学生在三年级已经学习了万以内的数，对万以内数的读、写、组

成和大小比较有了一定的掌握。同时，学生在生活中也接触过一些大

数，如新闻中的人口数量、国家的GDP等，对大数有一定的感性认

识。

学情

分析

学生学习能力与风：

四年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在学

习过程中仍需要借助具体的事物和实例来理解抽象的概念。学生喜欢

通过动手操作、小组合作等方式进行学习，具有一定的自主学习能力

和合作意识。

学校授课班级授课教师

1.教师准备：

制作多媒体课件，包括大数的实例图片、动画演示等。

准备计数器、数字卡片等教学用具。

教学

设计练习题和问题情境，用于课堂练习和拓展应用。

准备

2.学生准备：

预习课本内容，了解亿以内数的相关知识。

准备笔记本、铅笔等学习用品。