2024年合肥滨湖产业发展集团有限公司招聘笔试真题附答案详解(b卷).docxVIP

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2024年合肥滨湖产业发展集团有限公司招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、全国人民代表大会及其常务委员会不行使()。

A.立法权

B.任免权

C.司法权

D.监督权

【答案】:C

【解析】全国人大及其常委会是我国重要的国家权力机关,在我国政治生活中发挥着关键作用。它们拥有广泛的职权,涵盖了国家治理的多个重要方面。立法权方面,全国人大及其常委会是我国的立法机关,承担着制定、修改和废止法律的重要职责。通过行使立法权,它们能够将国家的意志和人民的利益以法律的形式固定下来,为国家的法治建设和社会的有序发展提供坚实的制度保障。任免权也是全国人大及其常委会的重要职权之一。它们有权选举、决定和罢免国家机关的重要领导人员,这一过程确保了国家机关工作人员的素质和能力,保证了国家权力的正确行使和国家机关的有效运转。监督权同样不可或缺。全国人大及其常委会通过对“一府一委两院”等国家机关的工作进行监督,保证了这些国家机关依法履行职责,防止权力滥用,维护了国家法治的统一和尊严。而司法权是指国家司法机关依照法定职权和程序,具体应用法律处理案件的专门权力,其行使主体主要是人民法院和人民检察院等司法机关。全国人大及其常委会并不直接行使司法权。所以本题应选择司法权这一选项。

2、公文是用于处理公务的文书,具备行政机关所赋予的影响力,这表明()。

A.公文的制作者只能是组织

B.公文具有特定效力

C.公文的法制性强

D.公文的内容必须规范

【答案】:B

【解析】题干强调公文用于处理公务且具有行政机关赋予的影响力。处理公务体现了公文在特定事务中的作用,而行政机关赋予的影响力意味着公文在相应范围内能产生特定的效果,也就是具有特定效力。制作公文的主体既可以是组织,也可能在某些情况下是个人代表组织来制作,所以不能说公文制作者只能是组织。题干未提及公文的法制性和内容规范方面的信息。因此,说明的是公文具有特定效力。

3、明华大学毕业已满五年,目前工作稳定、生活小康。按照需求层次理论,他目前处于以尊重需要占主导地位的层次阶段。那么下列哪种激励措施对他最能产生较大的激励效果?()

A.提薪

B.工作扩大化

C.解聘威胁

D.升职

【答案】:D

【解析】需求层次理论中将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。题干中明华大学毕业已满五年,工作稳定、生活小康,处于尊重需要占主导地位的层次阶段。在各种激励措施中,提薪主要是满足生理和安全层面的需求,对于已经处于尊重需要层次的人来说,虽然可以增加收入,但激励效果相对有限。工作扩大化是指工作范围的扩大或工作多样性,侧重于丰富工作内容,它更多地与工作的新鲜感和挑战性相关,对尊重需要的满足程度不如能体现地位和认可的激励方式。解聘威胁是一种负面的管理手段,它主要是营造一种不安全的氛围,促使员工为了保住工作而努力,这与处于尊重需要阶段所追求的认可和尊重背道而驰,不仅不会产生正向激励效果,还可能引发员工的抵触情绪。而升职能够给予员工更高的职位、更多的权力和责任,意味着对员工工作能力和成就的高度认可,同时也提升了员工在组织中的地位和声誉,正好契合了处于尊重需要层次的人的心理需求,能够满足其渴望得到他人尊重、认可和自我尊重的愿望,所以升职这种激励措施对处于尊重需要占主导地位的人最能产生较大的激励效果。

4、下列公文中,不属于规范性公文的是()

A.通知

B.公告

C.通告

D.办法

【答案】:D

【解析】规范性公文是指具有法定效力和规范体式的文书,它是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类,办法属于规范性公文,它是对某项工作或活动制定的具体做法和要求。而通知是适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;公告是适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项;通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通知、公告、通告主要是用于传达信息、告知事项等,不属于规范性公文。所以答案是通知、公告、通告。

5、“吃一堑,长一智”表明()

A.谬误与真理是对立的

B.谬误与真理是相互包含的

C.谬误与真理是可以相互转化

D.谬误与真理可以相互渗透

【答案】:C

【解析】该题主要考查对“吃一堑,长一智”所蕴含哲学原理的理解以及对谬误与真理关系的把握。“吃一堑,长一智”意思是受一次挫折,增长一分见识,体现了从失败的经历中吸取教训从而获得正确认识,反映了谬误与真理之间的某种联系。谬误与真理是辩证统一的关系。它们相互对立,是指在确定的对象和范围内,真理和谬误的对立是绝对的,有着明确的界限。然而,在一定条件下,二者又可以相互转化。题干“吃一堑,长一智”强调的是人们在经历错误(谬误)后能够从中总结经验,获得正确的认识(真理),这正体

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