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小学一年级数学单元测试全套

亲爱的家长朋友们、老师们：

小学一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，打好坚实的基础至关重要。单元测试作为检验学习效果、巩固知识要点、发现学习薄弱环节的重要手段，其作用不容忽视但也无需夸大。它更像是孩子学习旅程中的一个个“加油站”和“检修点”，帮助我们及时了解孩子对知识的掌握程度，以便更好地调整后续的学习策略。

以下为您呈现的小学一年级数学单元测试全套，是基于一年级上册数学学习重点和常见单元划分而设计的。我们希望这份资料能为您辅导孩子学习或教学工作提供有益的参考。每一份测试卷都力求体现基础性、全面性和适度性原则，旨在帮助孩子查漏补缺，建立学习自信。

单元一：准备课

单元重点：初步认识1-10各数，会用数表示物体的个数；会比较物体的多少、大小、长短、高矮。

测试卷结构示例：

*一、我会数，我会连。(看图连线，将物体与对应的数字连接起来)

*例如：给出几只小鸟、几个苹果的图片，旁边给出数字1-5，让孩子连线。

*二、我会圈。(圈出与数字同样多的物体)

*例如：数字“3”，旁边有5个五角星，让孩子圈出3个。

*三、我会比，我会画。

*1.比多少：看图，在多的后面画“√”，少的后面画“○”。

*2.比长短/高矮：看图，给最长的（或最高的）物体旁边画“△”。

*四、我会分。(把同类的物体圈在一起，如水果类、文具类)

*五、我会说（选做题）。(看着图片，说说图上有什么，各有多少个)

设计思路：本单元测试以直观形象为主，通过连线、圈画等方式，考察孩子对数量的感知和简单比较能力，贴近孩子的认知水平。

单元二：1-5的认识和加减法

单元重点：能正确数出1-5各数，会读、会写；掌握1-5的顺序和大小；理解加减法的含义，能正确计算1-5的加减法。

测试卷结构示例：

*一、我会写，我会填。

*1.按顺序写数字（1,_,3,_,_）。

*2.看图写数（给出点子图或物体图）。

*3.在○里填上“”、“”或“=”（如：3○5，4○4）。

*二、我会算。(直接写出得数，如：2+1=,4-2=)

*三、我会看图列式计算。

*1.一图一式（加法：左边几个，右边几个，合起来一共几个；减法：总数几个，去掉几个，还剩几个）。

*2.根据情境图列式（如：树上有3只鸟，又飞来1只，一共有几只？）。

*四、我会连（把算式和对应的得数连起来）。

*五、解决问题。(图文结合的简单实际问题，如：小明有2块糖，妈妈又给他2块，现在有几块？)

设计思路：重点考察数的认读、书写、顺序、大小比较以及1-5加减法的意义和计算。看图列式是本单元的难点，需要重点关注孩子对题意的理解。

单元三：认识图形（一）

单元重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能辨认和区别这些图形。

测试卷结构示例：

*一、我会认，我会圈。

*1.看图，把长方体圈出来（或正方体、圆柱、球）。

*2.数一数，图中每种图形各有几个，填在括号里。

*二、我会连（把物体和它对应的图形名称连起来）。(如：魔方连正方体，易拉罐连圆柱)

*三、我会摸（实践操作，教师准备实物）。

*闭上眼睛摸一摸老师给出的物体，判断是什么图形。

*四、我会搭（选做题）。

*用老师提供的积木搭一个你喜欢的东西，并说说用了哪些图形。

*五、我会说。(生活中哪些东西是正方体形状的？)

设计思路：本单元测试强调动手操作和直观辨认，通过圈、连、摸、搭等活动，帮助孩子建立空间观念的初步感知。

单元四：6-10的认识和加减法

单元重点：能正确数出6-10各数，会读、会写；掌握6-10的顺序和大小；熟练计算6-10的加减法；认识“”、“”、“=”，理解“几”和“第几”的含义；学习10的组成和相关加减法；初步学习连加、连减和加减混合运算。

测试卷结构示例：

*一、基础知识我最棒。

*1.写数（看计数器或图片写数6-10）。

*2.按要求画“○”（画6个○；从左边数，给第6个○涂色）。

*3.填“”、“”或“=”（7○9，10○6，8○8）。

*4.分与合（如：10可以分成3和几，几和5合成9）。

*二、计算小能手。

*1.直接写出得数（6+2=,9-3=,10-5=）。

*2.连加连减（3+2+4=,10-3-2=）。

*3.加减混合（5+3-4=,9-4+3=）。

*三、看图列式我能行。

*1.一图两式或四式（根据一幅图列出两道加法或两道减法算式，或四道算式）。

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