《故都的秋》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

你喜欢的秋天是什么样的？;物的形象是人的情趣的返照。物的意蕴深浅和人的性分密切相关。深人所见于物者亦深,浅人所见于物者亦浅。比如一朵含露的花,在这个人看来只是一朵平常的花,在那个人看或以为它含泪凝愁,在另一个人看或以为它能象征人生和宇宙的妙谛。一朵花如此,一切事物也是如此。因我把自己的意蕴和情趣移于物,物才能呈现我所见到的形象。我们可以说,各人的世界都由各人的自我伸张而成。欣赏中都含有几分创造性。

——朱光潜《谈美·“子非鱼，安知鱼之乐”——宇宙的人情化》;

物的形象，人的情趣

——从《故都的秋》看郁达夫的审美情趣;1.能从景的欣赏、景的选取、景的表达三个维度，探究郁达夫的审美情趣；

2.能根据课堂的思考和发现，完成一篇文学评论写作。;物的形象是人的情趣的返照。物的意蕴深浅和人的性分密切相关。深人所见于物者亦深,浅人所见于物者亦浅。比如一朵含露的花,在这个人看来只是一朵平常的花,在那个人看或以为它含泪凝愁,在另一个人看或以为它能象征人生和宇宙的妙谛。一朵花如此,一切事物也是如此。因我把自己的意蕴和情趣移于物,物才能呈现我所见到的形象。我们可以说,各人的世界都由各人的自我伸张而成。欣赏中都含有几分创造性。

——朱光潜《谈美·“子非鱼，安知鱼之乐”——宇宙的人情化》;预备活动：分层梳理;预备活动：分层梳理;学习活动一

从景的选取看郁达夫的审美情趣;场景;场景;要见出事物本身的美,我们一定要从实用世界跳开,以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之,美和实际人生有一个距离,要见出事物本身的美,须把它摆在适当的距离之外去看。

——朱光潜《谈美·“当局者迷，旁观者清”——艺术和实际人生的距离》;学习活动二

从景的欣赏看郁达夫的审美情趣;学习活动二;学习活动二;学习活动二;学习活动二;学习活动二;学习活动三

从郁达夫的审美情趣赏析景的呈现（语言）;学习活动三;学习活动三;学习活动三;学习活动三;作业