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(高效预习法)2025年小学语文(统编版)六年级上册第七单元

目录

一、名师揭秘：如何借助文言文二则，在音乐与绘画的艺术世界中深度遨游？

二、学霸经验谈：《月光曲》背后的创作故事与音乐之美，该如何通过文字精准体会？

三、状元笔记：从《京剧趣谈》里的京剧艺术特色，探究传统文化魅力有哪些诀窍？

四、专家视角：口语交际“聊聊书法”，怎样有条理地表达对书法的理解与感悟？

五、深度剖析：从习作“我的拿手好戏”到语文园地，全面提升语文素养有何妙招？

一、名师揭秘：如何借助文言文二则，在音乐与绘画的艺术世界中深度遨游？

（一）《伯牙鼓琴》里，伯牙与钟子期的知音情谊怎样通过文字传递音乐之美？

《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与钟子期因音乐结缘的故事。当伯牙鼓琴，志在高山，钟子期能从其琴声中感受到巍峨高山的磅礴气势，赞曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”；志在流水，钟子期又仿佛看到奔腾不息的江河，称“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。这种通过简洁文字描绘出的画面，让我们仿佛置身于音乐所营造的情境中，感受到音乐的魅力以及二人之间深厚的知音情谊，体现了音乐艺术能够跨越语言，直达人心的力量。

（二）《书戴嵩画牛》中，牧童指出画中错误揭示了绘画艺术的什么道理？

《书戴嵩画牛》里，杜处士珍藏戴嵩的《斗牛图》，却被牧童指出画中牛争斗时尾巴的错误画法。牧童依据生活中对牛的细致观察，发现牛争斗时尾巴是夹在两腿间的，而非画作中所画的摇着尾巴。这一故事揭示了绘画艺术要尊重事实，源于生活的道理。画家在创作时，不能仅凭主观想象，而应深入生活，细致观察，这样才能创作出符合实际、具有生命力的作品。

（三）两篇文言文在语言表达上有何特点，对体会艺术之美有哪些帮助？

两篇文言文语言简洁凝练，寥寥数语便勾勒出完整的故事和鲜明的人物形象。如《伯牙鼓琴》仅用几十个字，就将伯牙与钟子期的知音故事讲述得动人且深刻。这种简洁的语言给读者留下了广阔的想象空间，让我们能够透过文字，充分发挥想象，在脑海中构建出音乐的美妙旋律、绘画的生动场景，从而更深刻地体会艺术之美，感受到艺术的感染力和魅力所在。

二、学霸经验谈：《月光曲》背后的创作故事与音乐之美，该如何通过文字精准体会？

（一）贝多芬创作《月光曲》的背景故事对理解乐曲有何重要意义？

贝多芬在一个寒冷的夜晚，偶然听到盲姑娘和哥哥的对话，被盲姑娘对音乐的热爱和她的善良所打动，于是决定为盲姑娘弹奏一曲。这个背景故事让我们了解到《月光曲》的创作并非偶然，而是源于贝多芬内心深处对贫苦人民的同情以及对音乐的执着追求。知道了这个背景，我们在聆听或阅读关于《月光曲》的描述时，能更好地理解乐曲中所蕴含的情感，感受到贝多芬通过音乐传递出的温暖与关怀。

（二）文中哪些语句生动描绘了《月光曲》的旋律变化，如何借助这些语句想象音乐画面？

文中“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”等语句，生动描绘了《月光曲》的旋律变化。从轻柔舒缓的起始，如同月亮缓缓升起，穿过微云；到激昂澎湃的高潮，好似海面上狂风大作，巨浪翻涌。我们可以根据这些语句，在脑海中构建出相应的画面，仿佛亲眼看到月光下大海的变化，进而更真切地体会到音乐旋律的起伏，感受《月光曲》的美妙。

（三）从《月光曲》的故事中，能感悟到音乐艺术具有怎样的感染力和魅力？

《月光曲》的故事中，盲姑娘虽然眼睛看不见，但在聆听贝多芬的演奏时，却能通过音乐感受到美好的画面，仿佛看到了月光照耀下波涛汹涌的大海。这体现出音乐艺术具有强大的感染力和魅力，它能够跨越身体的局限，触动人们的心灵，带给人们无尽的想象和情感共鸣。即使没有亲眼所见，也能通过音乐的旋律，在内心世界构建出丰富多彩的景象，让人们沉浸其中，获得美的享受。

三、状元笔记：从《京剧趣谈》里的京剧艺术特色，探究传统文化魅力有哪些诀窍？

（一）“马鞭”在京剧中有怎样独特的运用方式，它是如何体现京剧艺术的虚拟性的？

在京剧中，“马鞭”代表着马，演员通过挥舞马鞭的不同动作，配合身段、台步等，就能表现出马的奔跑、跳跃、徐行等各种姿态。比如演员手持马鞭，快速舞动并配合轻盈的台步，就能让观众感受到马在疾驰。这种用马鞭代替真实马匹的方式，极大地体现了京剧艺术的虚拟性。它突破了舞台空间的限制，以简洁而富有表现力的方式，引导观众发挥想象，参与到艺术创作中，展现了京剧独特的魅力。

（二）“亮相”在京剧表演中有何作用，怎样通过它感受京剧艺术的夸张与美感？

“亮相”是京剧表演中一个极具特色的动作，通常在剧情发展的关键时刻出现。演员会突然定格一个姿势，通过眼神、表情和肢体动作，将角色的情绪、性格等展现得淋漓尽致。亮相时，演员的动作幅度较大，造型夸张，比如武将亮相时会有大幅