2025冀教版数学一年级上册1.14《10的认识》（教案）.doc

《10的认识》教学设计

学科

数学

年级

一年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《10的认识》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境认识10，理解10的含义，能数出、读出10，会用10表示物体数量。掌握10以内数的顺序，知道10比9大，理解10的组成，能正确进行10的加减法运算。经历观察、操作、交流等活动，发展数感，体会数学与生活的联系，培养初步的抽象、推理能力。

教材分析

本内容是10以内数认识的最后阶段。此前学生已认识1～9，“10”是数概念拓展的关键（首次接触两位数雏形，为后续数的认识奠基）；同时，10的加减是20以内进位加法的基础